通而不痛，痛而不通

      同事带着刚放假的孩子到单位，孩子上一年级，她在办公，孩子在写作业。我从她们办公室门前经过，无意间听见孩子不耐烦的说，“你别说了”。她无奈的叹口气说，“行吧，我不说了，你快写吧”。

      我笑了，回到办公室还在想这件事。之前，我也特别喜欢说教，对自己的孩子，对身边的年轻人。也是在一次与孩子的交流中发现，现在的孩子不喜欢看鸡汤文，不喜欢家长唠叨，不喜欢与说教有关的东西，特别是随着他们学历、能力、阅历以及知识层次、认知能力等不断提高，很多说教对于他们来说，要么是熟知的道理，要么是用他们的只是结构一推即翻的伪道理，要么就是很空洞没有指导和操作性的空话套话。

      当我对这个问题有所认知后，就不再对孩子说教，换一种方式与他交流，以探讨甚至请教的方式，把自己需要表达的东西，自然的输出，使之在接收起来能容易一些。

      对于身边的年轻人，也是立求长话短说，不讲大道理，发现做的不妥的地方，指出的同时，尽量给出整改修正的错失。相对于为什么错来说，他们更想知道对的是什么样的，怎样才能做对做好。对于不擅长写作的人来说，安排写的任务，拿出初稿后，有些人往往看过后，直接说不行，要重写，又不说哪不行。对于不擅长写作的人，能憋出几百字都特别难，不知道怎么拼凑出来的，再没有明确修改意见的让其重写，可能立马崩溃，再好的机会都想放弃。遇到这种情况，我都是直接上手修改，然后发给他一份，让他留存，以后遇到类似的情况有个参照模板。

      知己知彼，投其所好，迂回前进，取得意想不到的效果，亲子关系和谐了，与年轻人交流也畅通了，很多问题就迎刃而解了。

      通而不痛，痛而不通。