昨晚大宝的作业依然没做，但是我保持开心的状态给讲故事，陪睡觉，确定睡觉的三个事情。大娃秒睡。半夜两点起来上厕所，但是没来找我们，看到他的小夜灯一直亮着，早晨6点半叫的时候没醒，七点再叫时才醒，听故事，叠被子，起床吃饭。（我觉得自己感觉自己的坚定和明确是对的，内心越来越轻松）饭后我问要开平板吗？（我看时间还有，按我的时间觉得可以把英语读完）但孩子的回应是，又要干什么？我想玩会。我欣然同意，去准备午饭。快到点提前五分钟提醒，8点准时听课，中途出来送平板，然后找出题专注做。下课虽然没做完，但是全程顺畅。
看数学，选四个题很快速做完讲完。准备计时口算，他要喝水，途中教弟弟打枪，自己先打好了才去喝水。回来边读题边口算。结束时我检查，他肯定的说没错，我说你好自信。为什么会这么自己？他没开口，但是他清楚自己做的时候读题就会专注而认真，就不容易错了。最后数学留下前置作业，拿出来他说不知道怎么写，我说你想想你觉得是什么样？他自己想了想哇啦说了两句，我说对啊，你的思路很清晰。肯定了思路得到鼓励自己把不敢动手的前置作业写完。
他安排要玩一会儿，我说我要开始工作，10点开平板天天练。我工作没有打扰，10点开平板自己学习游戏定时器响，我收时他要看完，我离开等待继续工作，他结束还回平板。
10点半户外准备户外，我和爸爸讨论了要顺便采购的东西，和他讨论去哪放风，他要求下楼打羽毛球并约定好时间，11点20收队，回来录英语阅读。爸爸陪哥哥，我带弟弟溜滑板车。准点返回，回来我说我要支录视频的架子，他反感说要休息。我解释，我只是安排自己的行为没有催促他。他放松，喝水。安好后他来鼓捣，发现点读笔带弟弟找书。我提问是否可以开始？他教弟弟点读，一会儿就位，告诉我安顿好弟弟。坐下来自己先复习前面的，然后我们一致同意先做计时的部分，计时部分结束，他自己浏览习题，然后就给他自己完成视频录制。12点卡点吃饭。（只留下古诗打卡，原本想着一起搞定，看来娃的节奏不是这样，欣然接纳）
饭后我回家连线学生，他们1点卡点回家。我准备休息，询问他是否清楚已经完成的作业和遗留作业？他说清楚。我说那你自己安排搞定。他点头。（忽然觉得自己跟娃说作业安排的语言有问题）
午睡后娃自己读完书又在听故事。我没有直接问作业，因为看得出没动。心里没那么担忧着急。和他闲聊两句，说一会儿我帮他录古诗，然后练琴。录古诗他有点心不在焉，我有些烦，想控制。断断续续录完，进入练琴状态。开始有敷衍的感觉，我平静，耐心陪着。有一个地方要练习十遍，开始说不想，然后行动中还比较积极。后面的练习曲跟节拍器连贯性有提高。我看到他的练习变化，放下自己更高的要求。
练琴结束他和弟弟找爸爸玩，我放手，以工作之名在书房准备视频课和看点评。他们三人很嗨。爸爸今天好像还挺在状态。快六点我又问，你的作业计划一直拖下去？还是不知道该从哪个开始写？（感觉这说的不对，但是不知道怎么交流）他嘻皮笑脸不行动。我提醒是出于担心，有些焦急，觉得堆的越来越多更不想做了。但是这次他没行动我反而放松了。
看到他和弟弟疯玩，觉得这就是他想要的放松得方式。挺痛快的感觉。
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