采访提纲
一个教龄有二十年的乡村初中语文老师，一气呵成的采访笔记：
A1.对教师职业的认识
答:当今社会上，有人把教师比作人类灵魂的工程师，比作园丁，比作蜡烛……是为了说明教师职业的神圣和无私伟大。作为从教20年的教师，我认为，教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。既要“教书”，更重要的是“育人”。
A2.教师入职的动机
答:我们是农村的，家里兄妹三人，在20多前，家里很穷，为了能够脱离父辈们“面朝黄土背朝天”的农民身份，想着有朝一日能“吃上商品粮”而发奋读书，考师范是最直接的途径。十八九岁的时候进入师范，根本没有什么别的想法，但毕业之后，觉得干一行爱一行，喜欢孩子的单纯，喜欢和学生在一起，喜欢学校同事这个简单的交际圈。
A3.教师职业的理想
答:如果要我说我职业理想的话，也许就是想安安静静地教书，安安静静地工作，希望能让老师们有更多的培训学习的机会，希望学校里限制教师的各类条条框框越来越少。
A4.教师自我发展的意识
答:教师的自我发展可能会受很多方面的制约，比如，来自学校的，来自家庭的。但，一个人要想自我发展自我成长，一切困难都是可以克服的。自己有主动性地去学习，要比别人强迫自己去做的效果肯定好得多。现在社会发展迅速，我们可以通过多种途径去学习，网上学习，同伴互助，小步快跑。不学习，不进步，终有一天会被淘汰。
B1.教学实践活动的数量
答:我现在教的是九年级语文。每周总课时数是12节，包括两节早自习，一节午自习，两节晚自习，七节正课。负责学校的公众号更新和其它事务。
B2.教师所进行的教研活动的级别
答:如果算上网上学习的教研活动的话，应该有省级的教研活动。地接教研活动，县级的。每周学校都在周三下午进行校级教研活动。
B3.教师所接受的职后培训的内容。
答:职后主要是培训形式是以“面授＋网上学习”。面授有:参与县里组织的入职教师培训班，参加教育局组织的教师再成长学习，骨干教师培训，镇中心校组织的兄弟学校交流学习，听取各类公开课。网上学习:参加暑期的网上国培，网上班主任培训，专业技术人员培训等。
C1. 教师对自己工作的满意度。
答:就目前来说，很喜欢现在的生活和工作。每天能见到可爱的学生和友好的同事，工作很舒心。如果要我给自己的工作打分的话，满分十分我得打九分，剩余那一分是希望教师工资再高一点。
C2.学生家长同事领导对教师工作的认可程度。
答:一个对工作充满热情的老师，得到了大家认可。平时我比较善于做学生工作和学生及家长沟通，得到学生和家长的信赖。和同事们在一起学习，互帮互助，结下深厚情谊。我的工作努力踏实，教学方法灵活多样，成绩突出，当然也得到了领导的认可。
C3.教师成人前的成长环境及受教育程度
答:我出生在农村，小时候家里很穷。最艰难的时候是我们兄妹三个上大学的时候，除了要支付高昂的学费之外，吃饭也是最难解决的问题。家里唯一的收入是只有初中文化程度的父亲外出打工，母亲不识字，在家照顾我们兄妹三个。
C4.教师成长中的关键事件，关键人物。
答:如果说我在成长中的关键事件和关键人物，我觉得有很多。最关键的一件是8年前县里组织一次观摩课，当时的县教研员杨国富老师邀请我给老师们讲一节公开课，我讲的是莫怀戚的《散步》。由于是第一次当着全县近200名老师去讲课，内心的压力可想而知。从选择教材的讲课内容，到备课，到试讲，再到当天的观摩课，我付出了很多，也收获了很多。一遍遍地研究教材，一遍遍修改教案，一遍遍磨课，试讲时让同事听，挑毛病，提建议，自己连走路吃饭时也在想着教案中的某个问题如何分析，每句话该怎么讲不会啰嗦，想着怎样才会调动学生积极性等等。终于到正式观摩讲课的时候，很成功，觉得自己的付出没有白费。后来，无论再讲什么样的课，也就不会再忐忑了。前些年去临近乡镇讲课，去兄弟学校讲课，无论是讲小学的课还是中学的课，大家反应效果也都不错。一次的付出，收获是巨大的。
最关键的人应该就是当时教研室的教研员杨国富老师，他鼓励我，让我敢于走出去，敢于去展示自己，给了我莫大的鼓舞，我很感激他。虽然他现在已经退休了，但每年过节的时候我都会给他打电话问候，表达我的感激之情。
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