——素素老师的语文教育叙事
好景醉人
让学生以“春风得意正少年”为题写一篇作文，没想到，却难住了这一帮十四五岁的少年人。
平时看他们自信满满，似乎谁的意见都听不进去，但真正让他们写自己的得意之时，一看作文，哪来的青春恣肆？哪来的春风得意？有的大多数是无病呻吟和矫揉造作，还有很多一部分学生选择套作，又不知道变通，让读者看着别扭，自然分数也不会高。
“春风得意”当然要有春光无限的迷人之景，秦观的《行香子》“书绕村庄，水满陂塘……正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。”类似这样春天的景色大胆去写吧，春天的美好景物不正是衬托少年形象的最好描写吗？（景）
“正少年”，作文里得有少年吧？这个少年可以是你自己，也可以是你的同学，也可以是你偶然遇到的一个少年人，甚至你还可以在书中，在比赛中，在舞台上，在电影里看到的一个少年人，比如《我的阿勒泰》中的巴太。（人、事）
“得意”是什么，是一种少年人的精神和态度！它可以是一种不服输的精神，它可以是积极向上的一种精神，它可以是一种勇敢追求梦想的精神，它可以是对学业、学艺精益求精的一种精神！它也可以是一种热爱生活和生命的态度，它可以是一种追求光明和高峰的态度，它可以是认真做好每一件事的态度！（理）
这样的少年在哪里呢？我想到了小马。
写作的时候，还有一件事不要忘记，不要忘记你自己对青春的理解，那是你对生命的感悟，对青春的感悟！
谨记：写作前先审题，明确自己要写哪些才能体现主题，然后再动笔写！千万不要套作，不要套作！不要套作！
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