20年时间，秀山新星中学完成从0到1蜕变，成为秀山民办教育的一面旗帜。而吴绍进认为：从0到1，才刚开始，接下来的从1到N，才是更值得期待的。
1998年，武陵山腹地秀山县，吴绍进带着4位老师，租赁了几间“就业培训中心”空房，创办“新星中学”，首期招生18名。
从就业培训中心，到部队农场废弃营房，到花炮厂厂房，再到今天——
校区占地6万余平方米，软硬件配套齐备；5000多名优秀毕业生；年年中考报捷；100多项国家、市、县级体艺赛事个人金银奖；近200次集体及个人市县级优秀表彰；50多项市县级学校整体荣誉……
20年时间，吴绍进带着新星中学，从无到有、从小到大、从弱到强，完成从0到1的蜕变，成为秀山民办教育的一面旗帜。
用“工匠精神”办学
2018年10月18日，日本东京大学（世界著名的研究型综合大学）。
这是吴绍进今年出国访学第三站，也是他近十年来，拜访的第47所国外学校，这些学校包括小学、中学、高中，甚至幼儿园。它们有一个共同特点——世界一流学府。
偏居重庆东南部的一个小县城，有必要这么“国际化”吗？
吴绍进的回答是肯定的，“要给学生一流的教育，我至少要见过一流的学校。”多年访学经历，吴绍摸索出了办一所好学校的底层逻辑——工匠精神。
“只要把每个板块做细，做到极致，就没有办不好的学校。”
吴绍进把这种“工匠精神”融进了新星中学的办学理念，要在“软实力”上做到极致：师资、方法、管理。
一、教育理想先行：最好的教育，始于最好的老师
在老师选择上，新星中学最看重的是：教育理想。
“那种纯粹为了多几百块钱，就跳槽的老师，我看不起”，在吴绍进看来，教育不同于其他行业，教育理想和教育水平同样重要，“新星是个大教育平台，我希望这里的每个老师开心、有价值、受人尊重。”
二、混合动力学习方法：让学生把握学习主动权
在学习方法上，新星中学引进北大博士郭应寿老师的“混合动力学习方法”——把老师的经典教案录成视频，将互联网自主学习和课堂学习相结合。
学生在视频学习中遇到问题，可以直接在线上反馈；这些反馈通过数据化方式发送给老师；在充分了解到学生学习情况后，老师在课堂上可以有的放矢、重点突破。
三、精细化管理：管理好学生的时间，就能管理好学生
对学生的精细化管理，源自吴绍进在重庆大学读总裁班的思考。通过精细化管理，企业可以提升效率、增长业绩，如果放在学校会怎样呢？
2015年，新星中学开始对学生进行时间精细化管理：起床、洗漱、整理床铺必须在10分钟内完成；早饭时间广播钢琴轻音乐；早饭到早自习之间播放精选诗词；每天30分钟运动时间……管理好学生的时间，就能管理好学生。
虽然，每年开学总有新生抱怨，“太苛刻”。但不出一个月，这些“苛刻”的管理都内化成为了习惯。有学生调侃说，“天天放，天天听，睡觉的时候脑子里都是诗词在飘。”
教育理想、混合动力学习、时间精细化管理，“软实力”的极致追求，带来最直接的效果就是：升学率——
在秀山县20余所中学中，新星中学升学率稳居前五。
2018年6月，小升初180分入学的新星中学学生，100%上重点高中录取线。
这样的 “180”现象，在新星中学已持续五年。
精英的“蝴蝶效应”
一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。
“蝴蝶效应告诉我们，微小的变化能影响事物的发展”，2005年，吴绍进为新星中学设定目标——“引领秀山、示范重庆、影响中国”，致力于创造精英的“蝴蝶效应”。
“一颗石子丢向水面，石子虽小，涟漪却无限。”
一个新星学子，进入高中影响一帮同学成为“精英”；在大学，这些“精英”又会带动更多“精英”；这群人走向社会，又会成就更多“精英”。这样一来，一个“精英”的新星学子，就能在20年内带动1000个社会精英。
“而每年我们有上百人毕业，所以影响中国，不是一句空话。”
当然，这一切的前提都在于“精英”的培养。在新星中学，除了分数的硬指标，每个学生的综合能力培养，不可或缺。
一、每个毕业生，都有艺体特长。
新星中学负一层，一个蓝红相间的“大家伙”很受学生喜欢，这是个造价二十万元的专业级搏击擂台。在秀山，甚至整个重庆的中学，都很难看到这样的专业设备。
“我们不是艺术特长学校，但我们学校出来的每个学生都会有特长。”每周两堂兴趣课，学生们可以自由选择艺术或体育课程。像搏击这样的兴趣课还有十几门，并且都配备有专业的设备和老师。
二、把教育中的贵族“情商教育”设为必修课
一个人的成功，只有20%归诸智商，80%则取决于情商。
人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。研究显示，情商可以通过全面系统的课程培养提高，而青春期（10~20岁）是情商教育的最佳时期。
从2010年开始，新星中学，从初一到初三，每周都会开设2节情商教育课程，特邀北京知名情商教育导师盛丹青老师做课程指导。而盛丹青老师的情商教育课程体系，已经落地北京多所知名中小学，“毫不夸张的说，在情商教育上，我们算得上是国内最前沿的”。
三、追求卓越，从自律开始
“在中国你要看升旗仪式，去天安门，在秀山要看升旗仪式，就来新星中学”。
这不是一句笑话，吴绍进解释道，每周升旗仪式就是一场千人大合唱，气势磅礴，“这不仅是，唱不唱，怎么唱的问题，这是一种态度，是一种自律。”在吴绍进看来，要成为卓越的人，必须要培养自律精神。这样的自律现象在新星中学还有很多。
比如，新星中学没有清洁人员，但是地上一尘不染；
比如，学校就餐全部自助，没有工作人员打饭，但不仅没有浪费现象，而且吃饭前、吃饭后，现场一样整洁；
比如，早上八点做早操，7点50分，学生就全部到场了，在学生们看来，迟到1秒都是迟到，提前几分钟是对同学、老师的尊重；
比如，早晚自习，班会活动，基本都是学生自组织；
……
在新星人的意识里，没有“得过且过”，没有“差不多就行”，既然做，就要高度自律，就要做到极致。
作为一所民办学校，新星中学草根创业，步履维艰。但20年间，吴绍进把“自强不息，永不言弃”的个人座右铭，写入了每一个新星人的性格。
每当他觉得很难的时候，走进校园，看见四下整洁、老师充满阳光、学生积极向上，就觉得一切都值。
对吴绍进和他的新星中学而言：从0到1，才刚刚开始，接下来的从1到N，才是更值得期待的。
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