七单元概括课文内容的方法很多，一篇课文可以有多种方法概括。特别是写事的文章，交流平台里就概括出了三种方法，孩子们可以灵活运用。“词句段运用“中安排了两项内容，在学习八个描写人物品质的词语时，孩子们就不自觉地说出了心中的人物。若遇到其他同学很陌生的人物，会稍微讲讲名人的事迹。
课堂上，我们一起讲述了李大钊的事迹和牺牲，大义凛然的形象刻入脑海。紧接着是陈述句与反问句的不同语气，在语境中对比表达效果，鼓励孩子们在日常口语交际和习作中运用反问句，可以增强语气，更好地表达情感。《别董大》中也用了一个反问句”天下谁人不识君？”这首诗为了表达什么情感呢？联系题目和上文，原来是诗人在劝慰他的朋友董大，反问的语气充满鼓励。前两句写景，渲染了浓浓的离别情，十分伤感。后两句又是那样暖心的安慰。全诗有离别的不舍，更有积极的鼓励，与很多离别诗不同。
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马自达为什么坚持高压缩比自吸
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