《给教师的建议》读书随笔

        《给教师的建议》读书随笔

      墨海寻香读书会共读一本书今天开始，我又一次捧起苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，心中有了不一样的感觉：以前也囫囵吞枣读过这本书，只是早已淡忘了，现在重温经典，也许是多了这么多年的工作历练，觉得书里的建议真是太好了！

      第一条建议 请记住：没有也不可能有抽象的学生。

      是啊，“天生我才必有用”、“尺有所短，寸有所长”……这些名言不都告诉我们每个人都有不同的才能吗？可是明明知道学习书本只是一个方面，我却还要求每个学生把课文背诵下来，把生字全都背写会，把作业按时完成交上来……班里有同学完不成还各种惩罚：罚抄写、罚站、下课不准做游戏等，有时还被学生完不成作业气得半死！看了书里写的“不要向儿童要求他不可能做到的事”，顿时觉得自己这么教育学生是在无理取闹，也觉得自己伤害了学生，班里的差生根本不可能完成和优秀学生一样的作业。可我每次布置作业都是一样一样的，从没想过分层布置作业，有时就是想了也没做，嫌麻烦呗！

      书里提到伊·格·特卡琴柯，一位优秀的数学教师，他说：“我周密地考虑每一个学生在上课时将做些什么。我给所有的学生都挑选出这样的作业，使他能在作业中取得成就。”读到这想到了向阳小学秦军娜老师说的话“我们的课堂叫教书”，确确实实，我的课堂只能叫教书，把课本读给学生算完事。教学十多年来，没有细致地备过一节课，更没考虑过学生，只是在上课时抱怨学生调皮，做小动作……从来没考虑过讲的课对学生有没有吸引力，是不是适合每个学生听。

      幸亏现在读了这本书，能及时悔悟，以后的我再不会单一地批评学生不完成作业了，再不会要求他们做不可能做到的事情了。从现在开始，我要读书，读书，再读书。争取做一个让学生喜欢听我课的老师！