河南长垣 朱利民
作为一名70后，基于求学时客观条件的限制，我们有诸多潜质被扼杀于襁褓之中。（70后们同意此观点不？)因此，曾与母亲开玩笑:“老妈，你怎么不在小时候开发一下额的音乐潜质呢？导致现在俺一点儿乐感都没有，才艺更谈不上……”母亲笑笑:“还开发你呢，能让你上学都不错啦！瞧一瞧咱村和你一样大的，有几个上成学的？”
是啊，作为70年代生人，坚持上学已属不易，还想开发潜能——痴心妄想！老妈说得对，作为父母，他们已仁义至尽。不过父亲曾在我面前说过:“你们三个（我姐弟共三个上的都是一般的大学)都没有达到我的要求。”我戏谑道:“您光想培养出一个天才，可您没有按培养天才的方法去做呀！”“是呀，是呀，我若知道，现在……哎哎……不说了，不说了……”父亲一连串的自责，然后笑笑，不再言语。其实这些均为戏辞，只为想道道潜意识的神奇，因为想培养天才，必须先明白这个问题。
教授曾曰:教育要从应该开始的时候开始。其实提倡的就是胎教教育，而胎教教育强调的就是潜意识的教育，这种潜意识真的很神奇。通过学习，我明白胎儿脑神经的发展是100%的，听觉是24小时、360度开放的，且全盘吸收。因此世界上任何信息一进来就会成长为脑神经系统，就会留下印象，而且流到极深的地方，深到潜意识，且被牢牢记住。当然，这是三岁以前，因为0-3岁，人类脑神经发展为百分之七八十，故要让孩子聪明，必在三岁之内做完。这一如水泥搅拌，得赶快捏，否则就会变硬了。但必须用对教材。出生前听，听尽一切优雅的音乐和丰富的人类语言；出生后看，看尽一切世界名画……有道是三岁看大，是有道理的。科学证明，13岁之前就是我们人类生命要收藏的时候，这个时候储蓄对了，一辈子受用，人生的基础也就打牢了。
天才就是这样培养的。看来我们没有成为天才也就不足为怪了……
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