阅读《谁拿走了孩子的幸福》第九天

        今天我阅读了《谁拿走了孩子的幸福》第三章拯救，还是教育  第二节  拯救，还是教育

        李圣珍说，真正的教育者如同艺术家，哲学家，殉道者，她与别人相比更接近上帝，更接近于人心中美好的彼岸。

        教育自古以来就肩负着两个伟大的使命，一是塑造人的高尚灵魂，二是生成智慧的脑袋。

        我们的教育从来都是先将结果直接告诉孩子，从而剥夺了他们探索、思考与发现的权利，将知识化成指挥，其实就是以知识为手段，在知识的构建过程中发展出各种能力支持，对于能力来说永远是第二位的，它只不过是工具。

        教育者一个需要通过给受教育者提供有关道德的美的范文，在大量的阅读中陶冶他们的心情，另外呢，就是要提出有关道德的命题，让他们在反复讨论中建立正确的道德观念，最终达到实体化目标，我们一定要让孩子从道德的体验入手，教会孩子什么是对，什么是错，有一个正确的是非道德的判断标准，老师也应该要将自己真实的心灵展示给孩子，不能有半点虚假，这就是平等，宽恕，宽容。孩子的人生道路很长，我们希望一次这样的道德的经历体验会在他们心里埋下一颗种子耽遇到合适的条件，种子就会长成一棵大树，让孩子成为真正的"人"。