想要得到最好的世界，首先要让世界看到最好的你。今天继续分享平凡的岗位上不平凡的故事，致敬普通但优秀的劳动者。疫情期间看到一个新闻，一位摄影师给数十万援助武汉的医护人员一一留影，用照片记录下他们每一个的贡献，我认为这是非常值得赞赏的事情，体现了对每一个生命的重视和珍惜。历史长河中有许许多多默默无闻的普通人，但是其实每个人都经历了非凡的故事，只不过是以另外一种不为大多数人所知的方式记录下来。平凡的普通人对世界的影响虽然小，但也是构成这个世界的不可或缺的一分子，他们象自然界中的小草对自然界只有很小的要求，只需要一点点土壤、阳光和雨水就生生不息。作为普通人，也要积极地面对自己，认真对待每一天，做最好的自己；积极地面对自己就是积极地面对这个世界，认真地对待自己的每一天就是在改变历史，做最好的自己就能影响这个世界。继续祝福每一位劳动者，祝福大自然以及大自然中的每一个生命。
摄影：雁南飞
由于航班上提供的餐食总是导致胃不舒服，所以采臣一般会提前给我备好蛋炒饭。有一次，采臣没有时间，于是我自己准备蛋炒饭，匆忙中忘记了带勺子。航班上，我感觉到饿了，但是没有勺子没法吃。忍了一小时，饿极了，于是我自制了一个纸勺子，效果还行。果真是饥饿出智慧啊！——我心里暗自感叹。刚吃了两口，送饮料的空姐过来了，我犹豫是否要个勺子，忽然关注到空姐看到了我的自制勺子，眼神中透露出一丝关切，和刚登机时看到的那个职业微笑空洞眼神的状态不一样了。我想那我还是不说了，也许等会儿她会主动送过来吧，但同时我又自嘲自己过于擅长联想。不过令人惊讶的是——不一会儿，那位空姐果然过来了，递给我一把勺子。我们相视一笑——虽然各自的微笑中包含了不同的内容，但是我们同时分别获得了各自所需要的那份成就感。这次旅途因为这个小小的插曲而意兴盎然。到达目的地后，走出机舱时，我们又相向而过，彼此一笑而别，她的微笑也变得富有意趣，我说了声谢谢，把对其职业生涯的美好祝福放在了心里，我相信她会有一个美好的未来。
取餐回来发现一个人占了我旁边的座位，由于需要其起身我方能进入我的座位，于是，打了招呼。吃到差不多的状态，我抬眼忽然发现此人短发，有一半已经白了，干净利落，消瘦清爽。双眼炯炯，眉宇间显出轩昂的气质，眼角隐隐的皱纹让人感觉到他果敢坚毅的品质，应该是成功处理过很多危机事件的人物。我脑海里不由得想象出了他穿着白大褂的模样。联想到大厅里有个关于医学会议的展示牌，于是，我对他说：你是外科医生吧？气质上真像！他有点惊讶，点头之时，他的同伴说：我们都是外科医生，你也是医学界的？我说我不是，我是开教育方面的会议，不过我的专业是医学心理学。我看他同伴显示出的更多的是从容儒雅的气质。听说了我的专业，他磕磕巴巴讲了他的一个学精神分析的同学的轶事。这也颇符合外科医生的特点，擅长动手的自然就不擅长言辞了。后来两人继续探讨分享各自在处理紧急病例时的技术和心得等，看得出来两位都是优秀的医生，有着良好的职业操守和职业技能。后来我在当天的日记上写道：虽然目前关于医患关系的吐槽特别多，但我还是相信大多数医生是专业的敬业的优秀的，我今天早餐时见到的两个医生就是好的证据吧。
记得第一次离家3000里到另外一个城市读书，很不习惯，我一时很茫然。我给高中的老师写了一封信，述说了种种的不适应和对外界的不理解。老师三个月之后才给我回信，说，老师没有及时给你回信，不要以为老师忘记你了，实际上，老师是想让你自己适应一段时间，毕竟适应环境是要自己亲身经历的事情。我真的很感动，也很钦佩老师的春风化雨的教育方法。这封信也开启了我对自己未来职业的思索。老师的教育艺术不仅让我的心灵得到成长，而且让我收获到美感。这就是艺术的作用。
在来到长春的第一个冬天，我散步在通向生物系的小路上，想着老师信中的话语，心中洋溢着作为学生所收获到的成长的快乐。我想起了小学的张老师，她曾经带着我去家访，途中开到一个未关的水龙头，于是弯下腰关掉，说，这太浪费资源了。她那乌黑的短发，白皙的面庞以及弯腰伸手的动作就定格在我的记忆中，并且让我的心灵涌起一种单纯的用喜悦、快乐、崇敬等都不足以表达的感觉，后来我将这种感觉称之为“美感”。还有语文老师的优雅的风格，数学老师严谨的气质，还有的数学老师讲课很豪迈，等等，这些都让我的心灵体会到美感。我越来越喜欢美感，这种感觉让心灵安宁。
后来，我也成为教师，经常会回忆起自己的读书历程。小学的语文老师讲课清冽甘甜，象夏日密林中的山泉；中学的数学老师讲课活泼跳跃，象暴雨之后的山涧小溪；大学时的法理学老师纵横驰骋，如鲲鹏展翅。从小学到大学到硕士到博士班的每一个教过我的老师都给予我丰富的审美体验。一个冬天的中午，餐后散步在校园的小径中，难得出现的阳光让人感受到春天的温暖，我忽然想到教师职业不仅能传道授业解惑，更重要的是还能给学生们提供审美体验。愿每一位老师有自己的特色，愿每一位学生在课堂上拥有美丽的心情。分享遇见我的心理学老师的作品，由于她很低调，所以隐匿其名。
遇见L老师
在心理所的教室里
遇见你
演绎机智慧敏与神采奕奕
此时似乎倦怠的我
看见了
黄果树瀑布的壮观与流畅
在阳光明媚的教室里
看见你
诠释诲人不倦与自信飞扬
此时似乎凝滞的我
听见了
滚滚长江正奔向海洋的欢畅
遥想曾经的岁月里
你如一朵花香袭人的玫瑰
安然绽放在时光的丛林里
料想以后的岁月里
我会经常想起你
遇见你就是遇见未来的自己
从小学到大学，所有的老师对我施加的一言一行，莫不让我受益匪浅。得到众多优秀老师教诲的我，在成为老师之后，与学生的互动中，将我的老师们对我的影响传递给他们，我想教师的责任就是在传承着这种感悟。教育，作为一个名词，是一个过程，是一个人的潜力不断舒展的过程；教育，作为一个动词，是让花朵尽情地绽放，让果实安静地生长，让生命健全地成长。
摄影：雁南飞
水木心艺：中科院心理所临床心理学与心理咨询硕士/在职博士、清华大学法学学士、东北师大理学学士（生物学）；中国生命关怀协会健康促进委员会专家委员，客座教授，国家二级心理咨询师 ，国家首批婚姻家庭咨询师。20余年中学与高校教学及管理经验，专注于青少年教育心理及教学管理研究，发表相关论文30余篇。出版著作2部；主持申报、参与并完成5项市级课题。
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