男孩7岁，妹妹让他帮忙递下毛巾，他没有答应。妹妹继续要求，他仍旧没有去拿…
妈妈见状，对男孩说：“举手之劳的事，为什么你不能帮妹妹一下呢？你在班级还是班长呢，老师挺喜欢你的，怎么在家给妹妹帮这么小的忙都不行么…你之前还说要当主席，这么没有格局，怎么能成呢…”
男孩赌气，洗完澡，也不去穿衣保暖，即使很冷，也就站在那，不动弹。
过了好一会，妈妈发现情况不对，意识到自己刚才话重了，上前安抚：“刚才妈妈说话是不是伤到你，对不起，我不是…”
听到这，孩子“哇”的一声，眼泪夺眶而出…
分析：
妹妹要哥哥递毛巾，而哥哥没有做，妈妈看到，按P.E.T可接纳行为划分，此时，孩子处于问题区。妈妈应当采用协助的方式，积极倾听孩子的情绪、帮助其找到原因，妥善解决问题。
而故事里的妈妈，不仅用自己的价值观给孩子戴帽子，而且每句话都没有逃出协助的“十二大绊脚石”之列。她并没有意识到，如果寻求帮助的如果不是妹妹，而是他同学，男孩会很乐意帮忙；也没有关照到男孩的情绪，她的妄加评论，让原本就有些小情绪的男孩，更加委屈，产生强烈阻抗。
沟通讲技巧，亲子关系也不例外，尤其二孩家庭，对父母有更高的要求。如果父母积累不足，不懂迂回战术，遇到问题只管单刀直入，上来就评判定义，批评指正，难免会碰钉子，对孩子的成长成才极为不利。
渴望被倾听
网友评论