昨天家长会，老师们一番推心置腹的话让我感动，也觉得惭愧。感动于老师们无私的努力和付出、对孩子们的不放弃，惭愧于自己对孩子的关注和教育还是不够 。
他们班是这个年级里纪律最差，主要是男生，用老师的话说“咱班男生都是话痨”，只要老师一转身就开始“炸了锅”一样。尤其现在正值青春期，孩子们情绪变化会很大，马老师说：“不要求家长能辅导孩子的学习，但希望家长能做坚强的后盾，让我有个依靠，能在背后推我一把。老师一个人面对一个班四十几个人，不可能给予每个孩子足够的关注，这时家长的关注尤为重要。不管您的孩子成绩好坏、听不听话，孩子总归是您自己的，为了孩子的以后，我也希望您能尽力配合好我的工作…”后面语文老师说到马老师时更让我感动，她说她看着都觉得马老师累。马老师是生物老师，虽然是班主任，但她完全可以管理好班里秩序、教好自己的课就行了。但马老师对孩子们每科都操心，学生中午去找她讲数学题，连饭都顾不上吃，她看了都心疼。
这家长会让我的心里触动很大，也决心自己再寻找一些方法，把儿子的学习兴趣提升上去
开完家长会到家已经八点多了，儿子在写作业。刚才在路上时他打电话说头疼，所以我进门先关切地问：“怎么样，头还疼吗？”儿子看我问他，就可怜巴巴的看着我说：“疼啊！”我摸了摸他的头，不烫，就说：不行就歇会吧，一会儿再写。儿子停下来，我做出自豪的样子说：今天开完家长会我可是带着任务回来的，马老师给我安排任务了。故意停顿，看着儿子，他果然上套了，有点紧张地问：什么任务？我看她这样就放松下来说：也没啥，就是马老师对你期望很高，说你有定力，没有像有的同学那样被班里捣乱的人带跑偏了，还说你是有实力把成绩赶到前面来的，让我每天给你检查一下背诵和默写，争取把基础打扎实。她会检查我，也会关注你平时的情况。儿子“啊？”了一下。听到老师对他的肯定和希望他眼里是有闪光的，而且我判定他心里也是憋着一股劲儿想赶上去的。我接着说：你们的老师都特别好，这让我感到很惭愧。你这两次成绩下降这么多老师还是对你充满信心和希望，都没有放弃，那作为当事人的你，和作为你妈妈的我，就更不能放弃了，你说是不？我这个当妈的是不是也应该为你的学习做点什么？我看着儿子，感觉他好像被我的话感动了。我接着说：现在正好，老师让我帮你抓基础知识，检查你的背诵和默写，不然我还不知道从哪插手呢。（以前给他检查他经常会不情愿，这下我有理由了）儿子说：默写什么的还行，可是数学我真的失去信心了！说着很沮丧的样子。我问：数学怎么回事？他说：这两天老师每天让做两道题，可是我死活没算对，都错了。我：哦，是这样啊，我听老师说了，做错了要抄练习册上题，这样是不是你作业就多了很多？儿子点头嗯了一声。我继续：那这些题你自己可以分析一下，是计算问题呢，还是因为理解问题，不会做。如果是计算问题不用担心，咱回头多练习，一定会有提高。如果是不会的也没事，咱们回头弄明白就好了，申老师（数学老师）说了，欢迎你随时去问。（其实我知道儿子很大的问题就是心里浮躁，审题不清）儿子听我这么说没说什么，继续写作业了。
今天数学作业多，练习册要写6、7页，因为他前面抄数学题抄的有点烦躁，写了会练习册就不想写了，先写其它的。等再开始写数学时九点多了，没写一会儿就在那嘬牙花子，有了情绪。我看要有情况，赶紧坐过去，关心地问：遇到难题了，需要我帮助吗？儿子说：烦死了，都不会！看看，后面还好几页呢！（我知道，这时他对写这项作业的兴趣可能已经没有了，只是要完成这项任务，不写又不行）我说：没关系，我看看，咱俩一起做，因为我看了不一定能做出来，不会的地方可能还得要向你求助，互帮互助嘛！说完自嘲式地呵呵乐了。儿子听我这么说没有拒绝，用手指着练习册：这个这个这个，做完了的我也不确定。我看了看题，说：我看看啊。边做边问他“这样对吧？这地方应该怎么做？我太久没学了，忘了。”就这样儿子开始跟着我一起分析，一起做。中间有的题我是真的不如他做的快又准确，有的是真的不会，还得求助于他。所以他时不时的就要嘲讽我一下：老妈，到底是我给你讲还是你给我讲啊？这臭小子的语气里明显多了一种自豪感。就这样，一道题一道题的，我俩比着做。我虽然胜少负多，但心里却偷着乐呢。
想想这样的情景应该好久好久都没有出现了，看来我是真的要重新觉察一下自己，想想要在儿子的学习上做些什么了。写完时儿子问我几点了，我说快十二点了。儿子说：啊？不会吧，这么晚了！看来他还没写过瘾呢！
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