改变他

遇到了一个非常特别的学生，他的每一节课都在动来动去，跟他的家长接触，家长的意思是孩子很聪明，从小就是这样，家长也都习惯于不把这当作问题了。

可是我是研究家庭教育的，作为一个学校工作者，在看到家长的听之任之放任自流，我的想法就是从学校，想一些办法来进行尝试，让家长被孩子改变。

这是我这几年思考的方向，遇到了这个孩子，我的这种思考也许能够柳暗花明呢，只要我像原来站在家长的角度来考虑问题那样，现在回到学校教育者的角度。

首先和这个孩子建立较为良好的关系，是这个孩子能够理解我对他的要求，在目前情况下，完全是为他考虑的，最有能够帮助他的一些苦心孤诣。

我先是和这个孩子谈心，问他能不能坚强一点，控制自己课堂上的摇来晃去，哪怕只是改变一点点呢，老师都会给他喝彩，让其他学生给他点赞。

这个学生说，他自己也是不自觉的，根本就不知道自己在说话，所以影响别人也是没有办法的，而那些干扰别人的举动，也都是不知不觉的。

我说，既然你没有办法控制自己，原因并不是因为自己主动的，至少从现在来看，这是可以原谅的，但是我想帮助你，如果我让两个同学帮助你的话，你会不会配合，接受他们的帮助。

他想了一想，好像很艰难，下这样一个决定，好吧，我愿意改变自己，请老师和同学帮助我，只是我想这也许需要一个过程，如果管的太严，我会受不了的。

这你不用考虑了，我马上趁热打铁，只要你可以接受我们的帮助，就一定能够受到最符合你需要的帮助，只是你也不应该不努力，必须更加严格的要求你自己。

这只是一个开始，在接下来的时间里，我必须用更加综合的方法，从各个方面帮助这个孩子，现在可以建立好感，培养这个孩子对未来的信心。

因为班里很多学生在质疑他，认为他应该从这里出去，而这些学生又影响到了他们的家长，会给我们七一班的形象造成很大影响，所以我应该寻找帮助和进行改变，而不是马上彻底否定。

任何学生都是一个巨大的希望，他可以在进步的时候，影响到这个集体，让其他人感受到完全不同的两种存在，进而可以出现两种结果，这就叫作牵一发而动全身。

然后还可以扩展到对一些家长的影响，如果我们能够设身处地，站在每个家长的角度考虑的话，就会成为另外一种思路了，这就不单单是一个孩子的问题了。

而家长和学生又是相互影响的，假如我们懂得场域概念的话，就会知道任何一个元素，对个集体的影响都是重大的，只有发展起来每一个学生的积极性，是他们获得成功，我们才可以组成最优秀的集体。

因此这个学生给了我机会，我必须用最大的努力，坚持不懈地改变他，用他来改变更多的人，这将是我教育成功的关键所在。