20108王子
在孩子3岁前，图画书里，我尤其偏爱老爷子艾瑞·卡尔作品。入手的第一本，也是孩子最喜爱、重读次数最大的就是《好饿的毛毛虫》。
他的作品辨识度极高，风格独特，剪拼贴的手法在绘本领域独树一帜，绚丽多姿的色彩既赏心悦目又让人印象深刻。
《好饿的毛毛虫》给我和孩子带来了很多乐趣，认知数字、植物、水果、还去树林里寻找毛毛虫、到公园里追寻蝴蝶……
孩子4岁后，这本书似乎完成了“使命”，被放到书架的最深处。
曾经有亲戚家的低幼小朋友想要这本书，但我和孩子都不愿意送，毕竟，这本书承载了我们母子太多的亲子时光。
今天，读了一篇马库斯对艾瑞·卡尔的访谈文章，了解老爷子更多生活经历后，对《好饿的毛毛虫》的感情又深厚了许多，把这本书取下来再读，感受既像老朋友重逢、又像新朋友降临。
《好饿的毛毛虫》经典优秀、长销不衰，令人意外的是，这本书的创意来源，竟是卡尔在一摞纸上打上了孔，然后他觉得这些孔需要一个“主角”演绎故事。
这个想法放置了很长时间，然后再拿出来接着做，创作一本书的过程中，卡瑞的感受是：
“一会喜欢它、一会讨厌他它、一会感觉糟糕透了、一会又觉得精彩极了……然后某个时刻来临，我觉得可以了。”就在那一刻，他断定这本书做好了。
“圆孔”是《好饿的毛毛虫》里的最重要的设计元素，做童书之前卡尔是美国颇有名气的设计师，挖空心思用足一页纸的可能性是他的职业习惯。
其次，他观察到在某个成长阶段以前，孩子偏爱视觉更善于语言表达，一上学就得安安静静的坐着，专注于书中文字。
他认为在“温暖的怀抱”、“手抓玩具”和“读书识字”这三者之间，应该有一座桥梁。
他希望自己的书能创造这座桥梁，一本书可以是个玩具，同时也是可以触摸的书——《好饿的毛毛虫》做到了。
家长给读《好饿的毛毛虫》时，大约都是把孩子揽在怀里的吧：
孩子用手抠毛毛虫“咬”出的洞洞，家长和孩子一起指认里面的水果并数数，在阅读中进行亲子游戏，在游戏中完成阅读，让亲子时光变成深度又高质的陪伴。
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