甜与苦

昨天听到“甜学”和“苦学”的概念，甚喜。一个人立志成为书法家，每天勤学苦练，终成书法家，此为“苦学”；一个人对书法感兴趣，兴起刚写，亦成为了书法家，此为“甜学”。二人殊途同归，但过程及感受肯定不同啊！

我马上想出“甜教”和“苦教”的概念。把是否成为教育家的结果先忽略掉哈，能享受到教育的快乐，享受孩子进步带来的快乐，享受与孩子在一起的快乐时光，这岂不是“甜教”？只是为了个人面子，为了让孩子达成自己所愿，为了评优评先……有了诸多目标后，就会起嗔念，看不得孩子不学习，看不得孩子不坐正，看不得孩子不听话……孩子达不到自己的标准而生气愤怒，这岂不是“苦教”？

此教既指老师的教亦指家长的教！

想写以上内容，然后找图片时抽了今天的彩虹卡“我放下所有的期待敞开心胸去体验差异带给我的丰盈”，好配的哈！作为家长或老师。若能放下期待，看到孩子与我们的差异，去接纳允许，我们的生活定会丰富多彩起来，幸福快乐起来。世人若皆长一个模样，岂不可怕？有了差异性，才有了丰盈感！

然后去公众号里面找今天的图片，又好应景的呢！“任何时候都不要让批评没有了‘爱’，让教育没有了温度，让亲子间只剩下满嘴的说教。一个沐浴在爱和接纳里的孩子，才能从心里生出无限的力量和勇气，成为一个内心有爱、眼里有光、不负期望的孩子”——这亦在让我们看到孩子，允许孩子做自己。

校长开会讲“二八定律”，我觉得放在孩子成才上亦可以吧！我没真的统计过，但一个班的孩子，在学业上成为佼佼者的，应该是凤毛麟角吧！为了挤那独木舟，让我的孩子苦学十几载，我还是觉得不划算的；当然若她自身有那个天赋，能对之感兴趣，能甜学，那肯定好（但我的孩子肯定不属于此类）。既然是个普通人，那就让她享受生活每天的快乐，有幸福的能力，反而是我心里最重要的事了。我的经济状况并不太好，时常捉襟见肘，可这不影响我每天愉悦地上班，开心地与家人相处，这不就是“甜生活”吗?我经济充盈，想怎么玩都可以，但亦因此承受巨大的压力，每天都是紧张的、愤怒的……那岂不是“苦生活”？

当然，甜与苦皆是自己的选择，每个人的定义亦不同，各随各的缘法！

我好感恩冥冥之中的那股力量，每每在我困惑时，总能安排一些东西引领我走出来，感恩[合十][合十][合十]