这节课，我们接着上节课来学习具体如何改善土壤的酸碱性？
上几节课的学习，我们已经知道，酸和碱分别能与其他物质反应，完成以下填空题。（每一次备课最恐惧的事情就是害怕自己仍然是按照原来的那些方法方式——学生背诵、忘记、学会那些特定的除了考试之外再也没有什么用途的知识，陷入这样的循环，那些记忆力不好的学生，那些不擅长考试的学生，阅读理解能力差的学生在这样的循环了就真的再也无翻身之地，处于末尾的他们在完成小学教育，中学教育之后对自己最大的认知再也不学习，不自信，不表达。从这个角度看，教育真的能够改变命运。可是每一次走进教师，面对着他们，我就又变得太贪心，贪心到总是希望自己讲解一遍，所有的学生齐刷刷地都能学会，那种迫切的感受，忍受不了别人犯错，忍受不了，它们不会，无法面对它们不会的事实，那种无法控制地提高了音量，无法控制地变了脸色，其实是在生自己的气，是不能接受自己失败的事实，想想自己学习一件事即使很感兴趣，很有意义，也会半途而废，至今为止半途而废的事情还少吗？喜欢一件事是从做这件事觉得容易开始，但是即使喜欢，也需要很长的时间也是这样，需要不断尝试，需要过程，需要时间，教育最大的无耐就是没有时间静待花开。）
酸能和活泼的金属发生反应，酸能和金属氧化物发生反应，酸能和部分盐发生反应。碱能和哪些物质发生反应呢？能和非金属氧化物发生反应，能和部分盐发生反应。那么酸和碱之间能不能发生反应呢？我们来做一个实验。观看视频，写出现象，写出化学方程式。我们先来看酸和碱能发生反应吗？酸和碱反应生成了什么物质呢？我找一位最快写出方程式的同学来做这个实验。酸和碱发生反应生成盐和水。通过做这个实验，你还能获得什么信息？那么到目前为止我们学过的能和酸发生反应的物质有哪些呢？（增加酸与碱的反应）那么到目前为止，我们多找到一种能用来改善酸性土壤的方法。
在从理论上知道改善酸性土壤的方法之后，试着将这种方法用于实际，具体应该考虑哪些问题呢？最可行的方法是什么？
学生讨论，寻找最可行的方法。列出原因，为什么要用这种方法？尝试着说服对方。
养鱼的农户，通常会向池塘的底部撒熟石灰。你觉得他的做法可行吗？首先用方程式解释为什么可行？然后可选择的碱有很多种，为什么一定要选择熟石灰呢？请解释原因。
改善碱性土壤，最可行的方法是什么呢？（按照以上思路，从这几个备选的试剂中进行选择）备选试剂：氯化铵、稀盐酸、通入二氧化碳。需要考虑的问题是什么？（价格，是否易操作，是否过量问题）学生讨论汇报。
模拟实验。根据学生已有的知识，让学生独自写出方程式，实际操作，看事实与推理是否一致。将氯化铵与氢氧化钙混合，研磨，观察发生的现象，判断与之前写出的方程式是否一致。
小魔术。将氢氧化钠溶液与氯化铵混合，将沾有无色酚酞的白纸放在烧杯口，观察你看到的现象，用方程式解释其中的原因。我还可以怎样改进这个实验？
这就是本节课的主要内容。将学习的酸碱盐的知识，试着用于解决实际问题。改善土壤的酸碱性。
这一章的内容，最终都沦为写化学方程式，学会写这些方程式，只是对第八章内容的学习的工具。本节课理想的教学就是，成立小组，带着学生去田野调研，自己不断动手尝试，最终找到改善土壤酸碱性的方法。
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