《解一元一次不等式》教学设计

教材分析：《解一元一次不等式》位于华东师大版七年级下册第八章第二节第三课时，具有承前启后的作用。承接之前学习的不等式的简单变形，为即将学习的一元一次不等式组作铺垫。

不等式的简单变形 解一元一次不等式 一元一次不等式组

学情分析：班上共四十九名学生，上期期末考试最高分89分，最低分14分，极差75分，两极分化非常严重。而上期期末考试平均分53分，与期中考试平均分36分相比，进步了17分。总体而言，班上的学生呈现出高分不高，低分很低的特点，但是数学学习的潜力是非常大的。所以在教学过程中，不仅要注意培优补差，也要关注中等生。

学生认真学习

目标分析

知识与技能：理解一元一次不等式的概念。

过程与方法：会解一元一次不等式，会列一元一次不等式解决实际问题。

情感、态度、价值观：视频教学，增强学习兴趣。

教法：双师模式，视频主讲、教师辅助。

教具：希沃白板、黑板、粉笔。

教具：粉笔

教学过程：

课堂引入：同学们，上一节课我们学习了《不等式的简单变形》，今天我们接着来学习第八章第二节第三课时《解一元一次不等式》。

观看洋葱学院视频：《一元一次不等式》。

目的：洋葱学院里的视频以动画的方式讲解枯燥乏味的数学知识，使得数学的学习生动有趣、简单易懂，符合学生的认知特点，能很好的激发学生的学习兴趣。

根据问题的难易程度抽学生回答问题。基础题让基础差的同学回答；中等难度的题目让中等生回答；难度较大的题目让基础好的学生回答。

目的：因材施教，照顾到所有学生的感受，关注所有学生，使每一个学生都能在课堂中找到存在感，培养学生的自信心。

课堂小结：先让学生总结再看视频的知识小结。提问：如何判断一个式子是不是不等式？解不含分母不含括号的一元一次不等式有哪几个步骤？解含括号的一元一次不等式有哪几个步骤？解含分母的一元一次不等式有哪几个步骤？化系数为1时，系数为负的要注意什么？

目的：培养学生归纳小结的能力，检验学生的学习情况，进一步巩固本节课所学的知识点！

一元一次不等式的定义 判断一元一次不等式 解最简单的一元一次不等式 解含分母的一元一次不等式 判断一元一次不等式 解最简单的一元一次不等式 解含括号的一元一次不等式 解含分母的一元一次不等式

布置作业：教材练习第一题做在作业本上；练习册配套练习做完