今天在《致教师》一书中读到以下文字：
阅读最重要的不是为了考高分，而是为了培养真正的阅读兴趣与能力。学校教育的本质是教会学生学习的能力。学习最重要的一条途径就是阅读。一个孩子在离开学校时还没有学会阅读，没有爱上阅读，这所学校的教育就难言成功。
这也是我今天思考的问题：中小学教育的重点到底是什么？如果一个高中生还不具有主动学习的习惯，这是不是中小学教育的失败？之所以产生这样的疑问是因为儿子的学习状态。他总认为学校才是学习的地方。家就是玩和放纵的地方。漫长的假期很少拿起课文，更不知道借助网络学习。昨天有点感冒，把他从学校接回来，他在抱怨带口罩的种种不适，整天带口罩的确不科学，我看到儿子的耳朵因为带口罩已磨破皮。我告诉他：其实在家也可以学习的，名师课堂老师讲的也非常好，如果整天这样带着口罩，还不如在家学习呢？儿子很奇怪地看着我说：“在家咋学呀？”高中生了若只能在学校老师的监督下才能学习，我不知道这是不是义务教育的失败。当然，我的家庭教育也没搞好，记得从他没开始上学，我就开始给他买书，但直到现在他也没有养成主动阅读的习惯。
不知道高中学校里能主动学习的孩子能有几成。作为义务教育的一名教师，其实我很心虚。在孩子九年的义务教育时间里，我们到底应该注重什么？仅仅只关注分数行不行？我想最重要的应该是学生学习兴趣的激发和良好学习习惯的养成，以及不同学科学习方法的指导吧！毕竟孩子到了高中，或者说进入大学，或者是走入社会，更多时候需要的是主动学习的能力。如果只是监督着学，逼着学，如果只用分数来评价学生，那学生学习的兴趣，习惯的养成，方法的习得永远也不可能养成。
我内心知道要培养孩子的阅读习惯，可看到老师发的作业，我总忍不住要让孩子先完成作业，再阅读。比如现在我每天给女儿阅读《海底两万里》，可始终无法让女儿主动拿起书自己读。仔细想想：是不是我使的都是蛮劲，而缺少了智慧的参与？
今天在思考学校教育的问题，同时也被家庭教育困扰着。
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