关于家庭教育我自认为我算是意识得比较早的，可能是因为我本身就是一个觉察能力比较强，对人与人之间关系的感知也比较敏感。所以在国家正式施行《家庭教育促进发》（时间是2022年1月1日）之前，我就已经进行了系统的家庭教育的学习和培训，获得了由北京师范大学教育培训中心颁发的家庭教育指导师的证书。我一直都认为家庭教育是每一个人都应该修习的课题，我也从未停止自己的学习的步伐，2022年1月30日，我又获得家庭教育指导师（高级）的考核认证，最近又在继续参加复训。身边的朋友曾问我：“你都已经是高级家庭教育指导师了，为什么还要上课？”那是因为教育从来都没有尽头。
在获得家庭教育指导师的认证之后，其实自己也接受了几次家庭教育的咨询，同时又因为自己也是在校老师，接触到的孩子与其背后的家庭就更多。但是我发现，以家庭教育指导师的身份去帮助的时候效果更好，我认真思考了这个有趣现象背后的原因，得出的结论有三个：1、来找我做咨询的家长是自愿且主动的；2、因为在生活中没有太大的交集因此能够相信我是客观且专业的给予建议的；3、因为自己是付费咨询也会更加的珍惜。当然这也是完全能够理解的，人本身就是一个特别有趣的生物。当我是老师的身份去给予家长建议时绝大部分家长会曲解我的本意或者选择性地去听取部分信息，这一度让我觉得很失落。明明自己给予的建议与分享都是基于我的专业提出的。我的家庭教育指导老师曾经说过：“家校共育里的三个角色，有两个角色是绝对的同盟——家长与孩子，因此你要去影响其中的任何一个都是一件非常困难的事情。”这句话也让我不至于那么失落与痛苦，因为这本身就是常态。
可能因为见到的案例越来越多，也愈加感受到家庭教育的重要性，也开始愿意跟他人分享相关的知识，但是案例的咨询却在减少，因为做咨询是需要花费不少精力的，但对于有交流过的咨询者我依然保持着联系，也很愿意给予咨询服务。在我看来家庭教育这件事情学校老师真的代替不了，角色的确定已经在很大程度阻断了家庭教育咨询的桥梁。即便是老师有专业有能力愿意给予这样的帮助，家长也不一定领情，甚至还会给自己平添麻烦。因此在我看来，家庭教育道阻且长，而我依旧愿意不断探寻。
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