我的苦恼

从四年级接手这个班的学生已经快两年半了，和学生和家长建立了深厚的感情，学生的进步是有目共睹的。但纠缠在我心头的始终有一样——有些学生的字体一直改变不了，这就是我的苦恼。

刚接手班级时，一大半的学生不写家庭作业。经过一段“铁手腕”和耐心教育，大多数学生都能按时完成家庭作业了。但字体一直很差。怎么办？每上一节新课，第一课时都要认真地讲生字，范写生字，指导学生书写。中午规定20分钟的练字时间。“也许到了四年级学生的字体已经定型了，再也改变不了。”我总是在给自己找这样的理由。写字课上，我手把手指导学生注意间架结构，注意避让，注意舒展，怎么顿笔……一部分学生的字体有所转变，但坚持不了太久，一写家庭作业字体就又“打回原形”。无语！想办法，练字得两个棒奖励积分。好，又有一部分学生积极性给调动起来了。练字较以前认真多了。字帖是写好了。家庭作业、课堂记录还是不大好。要不字体大小不匀，要不卷面脏乱差。难道只有练字的时候字才能写好吗？

六年级了，毕业也一天天近了，学生的小学生涯一天天快结束了。今年我再次把字体提上了最重要的日程。我向学生提出要求，今年要努力向字体和卷面再要5分。单元测评时学生还能认识到是考试，自然谨慎些认真些，字体也自然工整些。这其中不乏个别学生的字体仍然写不好，有严厉的批评也有耐心的教育，但不知怎的，隔不了两天老毛病就又犯了。我反复地强调字体一定写工整，但依然有学生不重视不认真。我认真地反思了自己，也许我在细节的要求上还不够，比如练习册、课堂的记录、日记、摘抄等等，平时还得在字体上加大力度，常抓不懈。还要继续做好书法指导，能改变多少就努力改变多少。最后我想说的是孩子的字体低年级时一定要抓好，一定要让学生养成书写规范、准确、整洁的好习惯，要不然真的很难改变。我不是抱怨，而是真的觉得好习惯的养成得从小抓起，而一个坏习惯的改变可能需要付出更长的时间和更多的努力。

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