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“勤能补拙”这是很多追求上进的人信奉的一句话，然后在这句话的鼓励下，不停的学习，学习这个技能，学习那个技能，但最终却一个拿得出手的核心技能也没有。明明很努力，结果却不尽人意，那问题究竟出在哪里呢？
我们都在追求终身学习，坚持一直学习，其实有效学习与坚持学习同样重要。我们不仅要学习，还要看自己是否在有效学习，否则有可能做的是无用功。上学的时候，我们有分数来衡量学习是否有效，但进了社会，由于学习没有了衡量的标准，因此是否学习有效，是被我们忽略了的。我曾经就学习过PPT，时间管理，写作等课程，但要我说出自己的核心技能，我找不到。也就是我曾经学习的那些技能都是泛泛而学，没有用有效的方法去学习，没有精通。
那怎样才是有效学习呢？美国的乌尔里希·伯泽尔在《有效学习》这本书里给出了答案，下面的4点是我们有效学习最易忽略的要点。
1.赋予学习活动意义
在学习某个技能时，我们首先要赋予它长远的意义，以此来激发学习的动力。Facebook的创始人扎克伯格曾经要学习普通话，给他的目标赋予的意义是学会普通话，告诉他妻子的中国祖母，他们要结婚，给老人惊喜，这就给学习普通话赋予了令人怦然心动的意义。学习一个很重要但很难或者很枯燥，可以转换看待事物的角度，把学习的技能与自己的兴趣或者重要的人和事结合起来，学习的过程中问自己：学习这个知识对我有什么价值？怎样让所学的知识与我紧密相关？在实际生活中，怎样使用这个知识？这样就给学习赋予了价值和意义，也有学习下去的动力。
在学习一个技能的时候，其实开始的为什么要学，这个顶层问题，我们很多人并没有想得很清楚，有可能是跟风学，有可能是被卖课文案吸引了，因此学了与自己联系不大，也用不上，更谈不上什么意义和价值了，学习效果也是没有的。
2.学习技能要有积极的反馈
我们以前经常听到某某人自学成材，但在这个瞬息万变的时代，自学已经跟不上时代的变化了，学习技能需要积极的反馈才会有大的进步。据研究结果表明，单纯地投入大量的时间进行练习，与实际取得的学习效果之间没有什么必然的联系，有可能反复的练习是在做无用功。比如弹钢琴，用不正确的姿势弹，如果没有专业的钢琴老师纠正，只会在错误的手法上越走越远，没有反馈的学习技能，有可能是在加深错误，学习效果自然无从谈起。
学习某个技能找到专业的人士给予反馈，可以大大缩短学习时间和提升学习效果，学习上的闭门造车和反复练习都不可取。
3.做到知用合一
学习某个技能的时候，有没有去用，对学习效果的影响也至关重要。我们很多人就是为了学习技能而去学习技能，而不是为了去用学习技能。我曾经学习过PPT，想到上课做PPT要用，然而并没有在课件的PPT上用，只在一次汇报上用了一点点做PPT的技巧。为什么呢？因为授课的课件，经过前面有经验的老师传下来，已经很成熟了，要修改的空间不大。由于我学习的PPT技能没怎么用，那些技巧已经忘得差不多了，还是做不出那种高大上的PPT。
学到的技能只有去用，去实践，才会把技能内化成自己的东西，做到知用合一。
4.做好反思
我们的大脑有两种思考方式：一种是快速的自觉大脑，另一种是深入思考的缓慢大脑，我们喜欢依赖快速的自觉大脑，但不经过深入思考，就会产生认知偏差，因此需要用反思去进行纠正。一个人同一个错误不犯两次就是进步，那么这就需要克服我们作出直觉反应，纠正我们直觉反应的最好方法就是反思。通过反思来觉察自己，有什么地方做得好，有什么地方做得不好，有哪些地方需要改进。不断反思，不断觉察，不断改进。
我们都希望我们学习某个技能学有所成，也为此付出了很多的努力，但效果却不明显，因此我们苦恼，放弃学习，但有没有想过可能是自己的学习方法不对，对标赋予学习意义、学习的积极反馈、学习的知行合一以及反思这4个容易忽略的要点，有可能找到不能有效学习的症结所在。
愿我们都能掌握正确的学习方法，有效学习，学有所成。
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