我理想的教学生活杂谈

      帕尔默在《教学勇气——漫步教师心灵》中说：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”在这样的课堂上，看到的不仅是授课教师的智慧和激情，而且是授课教师的生长喜悦，生命的张扬和释放。

我理想的教学生活杂谈

        师生情，就是师生之间的情感，我眼中的师生情不仅在当下，还在于过了若干年后学生还记得你， 学生当你路过某个城市的角落，或在街道的拐角处，或在人流之中擦肩而过的时候，突然有人叫你："老师好，见到你非常高兴……"，一定要和你叙叙旧，甚至要小酌几杯才能解心中的"他乡遇故知"的情谊，我觉得这时候的老师是最幸福的老师，这就是做老师的骄傲，这就是最好的师生情谊。

我理想的教学生活杂谈

        我一直在考虑这样一个问题，我们教给学生什么？我的教学理念中的一句话是我的教学不一定让学生考一个非常好的成绩，我给他们带来的不仅仅是知识，还有做人的道理、遇到挫折和困难时，有勇气用积极的心态去面对，"授人以鱼不如授人以渔"，无论什么时候都不能放弃学习等。

        电影《老师，你好！》 中老师离开的时候写在黑板上的话，"我不是在最好的时光遇到了你们，而是遇到了你们才给我这段最好的时光"这也是我的师生情。

我理想的教学生活杂谈

      教育教学的过程就是爱的过程。夏丐尊说过：“教育没有感情就没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘。没有感情，没有爱，也就没有教育。”我们的教育不仅要引导学生理解老师，更要让他们学会关爱老师，那就是感恩。感恩于我们拥有的一切，感恩于我们之间的师生缘分，感恩于人类文化养育出我们追求美好的永恒冲动。