晚上下班回家，孩子出门迎接我，帮我拿东西，我看她的样子很开心，便问道“看你今天很开心的样子，在学校发生了什么好事情啊？”
孩子兴奋的说“今天周老师来看我们了！还给我们带了好吃的东西！”（周老师是以前低年级的老师，孩子挺喜欢她的）
我问“周老师什么时候去看你们的啊？她跟你们说了什么啊？”
“周老师下午就是给我们送零食来了，每个人三个零食。”
孩子说完跑到书房从书包里拿出一个给我。
我说“这是要和妈妈分享快乐吗！”孩子点点头，我立刻打开零食包，有两块饼干，我们一人一块吃了起来。
我一边吃一边说到“我要好好享受一下分享带来的快乐！看到你开心我也感觉很开心呢！”
接着孩子又说“今天还有两件开心的事你想听听吗！”
我说“想啊，快告诉我吧！”
她让我猜今天听写情况怎么样，最近一段时间听写总是基本上要错一半，听写20个能错9个。我猜了好久没猜到，最后她告诉我“还差一点就全对了，错了一个。”
我激动的抱着她说“太棒了，我就说你能做到吧！看来努力还是有回报的吧！”
孩子也特别开心的把作业本拿给我看。
我说“老师今天肯定表扬你了吧！”
她骄傲的说“那当然了！”可以看到她的眼睛里面有光，那个自信满满的孩子又回来了！
孩子接着说“还有一件开心的事情，你看我的嘴。”
“嘴上的泡不见了哦！你看心情好了身体也好了，咱们以后有什么事情不要憋在心里，一定要说出来哦！”
孩子又接着说“今天还有一件不开心的事。估计这次测试不及格！”
我说“今天测试什么了？”
“唉，今天计算题测试，15道题我还有三个题没写就要交了！”
“不过还有同学五个没写，有的人说估计只能得到20分！”
我说“看来这次测试比较难，你们跟老师的要求还有些距离呢，你看以后怎么办呢？”
“凉拌呗！”孩子没好气的说。
我心平气和的说“计算是数学的基础，其实就是每天练习熟能生巧。我建议可以每天抽十分钟做计算题，你看怎么样？”孩子没有说话。
要是以前我会命令她以后每天要写计算，然后孩子会大吼大叫。
我觉得自己也进步了，在孩子出现不好的情况时候，我能保持情绪稳定，和孩子好好沟通，给孩子建议而不是命令，把学习的自主权交给孩子。
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