呼呼， 2岁11个月
今天收到了呼呼托班的毕业照片，突然很有书写的欲望。值此佳节，让我们来谈谈幼儿教育的话题吧。
呼呼从4月份正式开始上托班，关于托班的选择设定了两个原则：
1.离家近
好在，彩虹城小区是一个三多的小区（小孩多，老人多、狗多）
在小区内就有N多不同特点的托班、教育机构，配套极其丰富，所以选择起来并不难。
2.双语
3-7岁是孩子二语习得的关键时期，孩子这时期大脑学习的方式是右脑为主的，孩子会自动运用自己全部的感官把要学习的东西视觉化，嗅觉化，听觉化，甚至味觉化，所以，这个时期，学习任何东西都会很容易。不同于6岁以后的逐渐左脑为主的逻辑思维方式学习，这个时期的孩子会像海绵一样的吸收知识。
另外，二语习得对于孩子大脑的发育有促进作用。有研究表明，会二语的孩子更聪明，其原因在于语言会让大脑的神经连接更多。大脑神经系统发育的黄金时间也是6岁以前。当然，6岁以后，大脑仍然会发育，只是6岁以前的时期相对容易而已。错过了，孩子就需要花更多的时间。
这在脑科学上也有证据，比如说如果小孩 子从小同时学习双语的话，两种语言在他 大脑里的表征区是网状交织在一起的，像马赛克一样。但假如像我们，成年后才学 习第二外语的，中文和外语的表征区就是 分开的，泾渭分明，是有清晰的边界的两块。
所以二语的学习，“晚” 一点不如“早”一点
而语言的学习，最好的方法是要从生活中自然地学语言，因为学的不仅仅是语言，而是包括语言在内的一整套与环境互动的方式。
我认为学习语言最好的方式就是浸入式学习。
什么为浸入式学习
顾名思义就是人为的为孩子创造一个能沉浸其中的英文环境，让孩子在不知不觉中学习。让孩子泡到外语环境的坛子里，像学母语一样自然而然 地吸收外语。这就比起长大以后再用背单 词、记语法的方法有效得多。
这里还有一个关键点（敲黑板），所谓“泡”的意思，不是说来个外教一周内上几节课，而是全程的双语环境。考察了多个号称双语的学校后，定了这个看起来不大，没有体育场、没有很棒硬件设施的机构，因为我认为这些不是最重要的。
重要的是这里无论是在教学当中还是课后发的所有资料都是双语的。也就是我在寻找的“泡”
事实证明，我的选择是正确的。两个多月来，呼呼的英语突飞猛进，虽然还不能讲完整的句子，字母、数字、星期、天气、身体，主题的各种单词脱口而出。另外，观察到的一点是，在她的语言体系里，事物与英语是直接关联的，并非像我们后期学英语一样，会对事物进行一道母语的转化。更更关键的是：她有了学英语的兴趣，经常会来问我，妈妈这个英语是什么？兴趣是最好的老师，不是吗。
世界公民的培养
另外，启智阁培养世界公民的理念与我不谋而合，看到在每个月的大大小小活动中，都在穿擦进不同国家的文化。
比如参加完4月份地球日活动后，牢牢的记住了“保护地球妈妈”的观念，在平时生活中，垃圾不能乱扔，地球妈妈会上心；晚上要早点关灯，保护地球妈妈。
61儿童节的活动是不同国家文化的体验
这便是浸入式学习和体会学习的魔力所在
也是我很喜欢的一位设计师深泽直人所说的“环境决定行为”：人和事物之间的关系并不是稳定的，当一些新的东西出现在场景中，它就会创造出一种全新的关系。人们的行为会根据环境的变化而变化，因此就有可能通过设计去改变环境，进而改变人们的行为。
当然，这一类学校的费用可不低，我们家庭也是非富非贵勤奋拼一代，这里涉及到金钱观和教育观，后面有机会再谈
任何教育都无法替代家庭教育的重要性。
并不是花钱上了双语学校就万事大吉了。任何教育都无法替代家庭教育的重要性。
育人即育己，年少时经常会在想“是什么把我带到了这里，不断把人、事、物带到我的身边，是什么决定了我的行为，这个宇宙存在怎样的运行规则。”在养育两个娃的过程中，其实也慢慢解开了好多人生困惑。
每一个人都有一个档案，存在那个叫做脑袋的柜子里。这个档案里面有个人信念、思维模组，这就是潜意识。而这些潜意识很大一部分是在小时候灌输。所以假如你现在有什么心理问题，大概原因是跟小时候的某个经历有关。
三岁的呼呼也把我一同拉回了三岁，我尝试着用三岁的视角来认识这个世界。开心她的开心，难过她的难过，好奇她的好奇。发现我的创造力和想象力得到史无前例的伸展，也发现这个世界很多细小的美好。
育儿，你获得的远远比你付出的多。感谢呼呼哈哈的到来！
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