最近看了几页《终身成长》，这本书的作者是，卡罗尔-德韦克，卡罗尔是发展心理学领域内公认的杰出作者。《终身成长》这本书坐镇亚马逊畅销榜10年，鼓舞和该变了无数人。
先说下自己看的前50页吧（因为还没有看完）。
这本书简单可以是说一个心理学实验的解释。这个实验简单的描述是这样的：找几十个小朋友随机分成A,B组。然后让他们解答一些题目,当解题完毕之后，对于A组的小朋友说，你好优秀呀，解出来这么多的题目。对于B组的同学说，你通过努力解出来这么多的题目，做不错。
那下次，再让A,B组的小朋友解题的时候，A组的小朋友倾向于选择简单的题目，这样他们就能比较容易的维持自己很优秀的形象。B组的小朋友，则倾向于解答一些稍微有难度的题目，着这样他们就慢慢的成长了。
这种实验被重复了很多次，而且这种现象也是现在大家公认的了。
卡罗尔认为，这里面反应了两种思维模式的不同，当A组的小朋友被夸优秀的时候，他们慢慢认为，自己过去的那种状态是优秀的，倾向与一直追求那种状态，慢慢的不想做出改变，形成了固定思维模式。
B组的小朋友，在被夸努力的时候，他们意识到原来从不会到会这个成长的过程是优秀的，所以他们再面对新的有点挑战的问题的时候，自己就会想到的是自己可以通过挑战这个问题，解决它而或者成长，获得优越感。所以对他们来说，困难就显的不那么困难（前提是那些问题，没有完全超出他们的能力，在他们的学习区内，通过用点力气是可以做到的）。
当意识到这一点的时候，自己不自觉的想记住，以后夸我外甥的时候要夸他努力而不是优秀。
发散时间
前一段时间读《自卑与超越》，那本书的核心观点是，人的价值在奉献和为大家创造价值。人们优越感的获得可以放在，为大家创造价值上，而不是自己比别人优秀上。我们要培养自己和小朋友的合作能力。
联想了一下上面的内容，再结合上面的实验自己觉得，之所以产生固定思维和成长型思维的区别还是在于优越感的获得方式上。
如果优越感的获得，是自己在别人眼里优秀上。那这个人的，那优越感获得的方式就是重复做让自己看起来很优秀的事。这样，这个人自身的水平就难以提高，而且合作做事的水平也难以提高（因为他们不去和比自己优秀的人合作）。
吴军老师的一节专栏中体到过2种人。把人生时间拉长来看，人们虽然每天的生活看起来差别不大，可是有一种人总是往上走，不断成长的。而有另一种人，总是在低水平的波动，甚至陷入向下的循环。
从这个角度来看，就发现了向下走的那类人，是只做让自己看起来优秀的事。这样长期待在舒适区，能力难以提高，而且作事的合作水平也难以提高。当大家都往上走的时候，他们为了维护自己优秀的形象，只好不断做简单的事，作事的大方向也就向下了。
而那些，优越的获得放在个人成长的人，有更大的概率把事情做成，也能进入更高的合作圈层，慢慢的就往上走了。
这里自己想说的一句是，自己个人的成长，并不是为了维护自己别人优秀的形象。而是，一方面每个人本身有成长和发展的需求，另一方忙自己成长是为了为大家创造更大的价值，给大家带来幸福。
在现在商业如此发达的社会，商业是最大的慈善的，下次无聊的时候，不如想想怎么利用自己的知识和技能挣钱，想要什么资源，想办法整合什么资源，自己活的舒服，让别人也活的舒服。
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