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书名：《教育学基础》
作者：全国十二所重点师范大学联合编写
篇目： 教育的历史发展
金句与复述：（试着用自己的话来复述核心观点）
教育的历史发展过程经历了三个阶段：农业社会的教育、工业社会的教育和信息社会的教育。前面两个阶段有明显的等级性和阶级性，第三个阶段是一种成型中的社会，而不是一个已经基本成型的社会，因此具有一种过渡性。
信息社会的教育特征为：第一，学校间发生一系列变革。包括学校类型、教育教学时空、学校市场化等方面。第二，教育的功能将进一步得到全面理解。第三，教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显。这里要注意，全球化并不是“均质化”“西方化”。第四，教育的终身化、全民化和全纳教育的理念成为指导教育改革的基本理念。
我查了一下“全纳教育”：1994年，联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开”世界特殊需要教育大会：入学和质量“（World Conference on Special Needs Education:Acecess and Quality），大会通过了《萨拉曼卡宣言》。这次大会再次强调每个人都有受教育的基本权利，提出每个人都有其独特的个性、兴趣、能力和学习需要，学校要接纳全体儿童，并满足他们的特殊教育需要。《萨拉曼卡宣言》首次正式提出”全纳教育“，并号召世界各国广泛开展全纳教育，这在国际教育发展过程中具有重大意义。联合国教科文组织将全纳教育定义为：全纳教育是通过增加学习、文化与社区参与，减少教育系统内外的排斥，关注并满足所有学习者多样化需求的过程。它比全民教育更深层次的打破种族限制、反对歧视。
关联与应用：
1、从个人角度出发，需要的是终身教育。
2、单纯从个人教育出发。我想，笼统来说需要的是适合个体的教育。作为父母，可能要花费不少心思和精力去发现适合自己孩子的教育方式方法，并身体力行的去实现终身学习，只有自己做到了，孩子才会以你为榜样。
点评：
@6377-萨摩-03早教培训-北京 老铁关于提醒孩子以建立时间感的例子很棒。我有由此联想到了帮助孩子养成良好的生活作息规律应该也可以用这个方法试试。
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