照顾性进城考试杂记
江南一楼
我已经结束今天的照顾性进城考试，但还不知结果如何。
今年是我第二次报名参加照顾性进城调动考试，前面虽然报名两次，但是真正参加的只有一次。而那唯一的一次，因为准备不充分，对考试环节不了解等原因，没有通过考试。
三年前的另外一次，因为母亲头天不慎摔倒骨折和路上堵车迟到五分钟等原因而导致影响了我第二天的参赛。
今年的这次考试，虽然因为儿子高考后填报志愿和母亲又住院等原因，影响了准备时间，但相对于第一次来说，还是有相对比较充分的一两天准备时间的。
这两天时间自然是看看书，然后听听别人是怎么进行试讲的。
可惜因为每天要去医院，所以还是受到一定影响。
下面说说今年考试的具体环节。
一是报到。七点五十五分时，接到教育局有关考试负责人的来电，催问在哪里了。这时，我已经在东阳江大桥了。很快就可以到达外国语高中学校门口了。两分钟后，我已经在学校门口停好车。八点时，我已经在报到的教室门口。
里面已经坐了很多人。但我坐下来后两分钟，又来了一位参加小学语文进城考试的文科组老师。
而刚刚在门口接听电话的胡老师这时在电话里汇报说，除了两位放弃以外，其余46位已经基本到齐。
胡老师在前面主持工作，先是安排专人收手机，然后主持抓阄等工作。
我竟然抓到了第一个。今年初中语文就我一个老师参加。
等全部抓阄结束。文科租理科组和混合组各按顺序派一位老师参加准备工作。也就是备课。
备课时间45分钟。有专人负责备课办公室工作，提醒时间。
我得到的试讲备课课文内容是朱自清的散文《背影》。
我用20分钟左右的时间，认真的看了一遍课文和课前提示课后练习，圈出一些重点字词。然后用20分钟左右时间写教案。5分钟左右时间考虑如何上课试讲。
备课教案（简案）如下：
一、标题，
二、教学目标，
三、教学重点难点，
四、教学方法、
五、教学过程。
教学过程设计如下：
一、板书课题、导入
约两分钟，
生活中总有一些人一些事让我们难忘，作者最难忘的是他父亲的背影。
二、布置学生阅读
圈点勾画法，圈出生字生词，重点字词句，然后划分自然段，并对照课后练习考虑如何解决问题
约10至15分钟，
三、师生合作探究学习：约25分钟
（一）生字生词约4分钟
踌躇、迂、琐屑、蹒跚、触目伤怀等
（注意了解词语含义）
（二）文章段落层次
学生回答，找出重点段、重点语句，说明原因
约5分钟
重点段第6段
（三）文章中心：约8分钟
小组合作探究
父亲对儿子的关心，
儿子对父亲的感恩。
（四）课后练习
约8分钟
可以请不同学生回答，班长、课代表要起到带头作用。
四、布置作业约2分钟
（一）完成课后练习
（二）以背影为题写一篇同题作文， 主题是表现父子、母子、师生或者同学之情。
这次面试与试讲一样，考场里已经有七八位老师坐在里面，不同的是听试讲的多是教研组长等专业人士为主，面试的考官以学校领导为主。
给我的两个面试题目是：
（一）学生总是不完成老师布置的家庭作业，你会怎么做？
（二）你怎么看“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话。
记得第一次参加考试面试时，抽到题目后可以有半个小时准备，也就是先写下回答的重点要点，然后用十分钟左右时间进行阐述。但是这次准备和回答问题总共就八分钟。
我回答第一个问题的核心是要找学生和家长谈话沟通，了解学生不能完成家庭作业的原因，是家务活太多还是在玩手机游戏等，或者是作业量太大学生不懂怎么做，再或者家里学习环境不好等。然后采取不同的应对方法。比如针对学生和家长不够重视，就要想办法让学生和家长明白学习的重要性；针对环境不好，应该建议家长给孩子创造一个安静的学习环境；针对不懂的问题，尽量抽时间给学生指导，同时建议学生上课要认真听讲，不懂的问题可以问老师和同学，同时不要只用手机玩游戏，应该学会用手机和电脑等多媒体进行学习。
第二个问题，要搞清楚不合格的含义，如果只是讲文化课考试成绩，学生成绩不合格是有可能的，“没有不合格的学生这种说法”是不正确的。但是从学生个性差异来说，每个人都会有长处和短处，因此“没有不合格的学生”这种说法也是正确的。只有不合格的老师这句话，同样面临这样不同的前提条件。如果仅仅以学生考试成绩来衡量老师是否合格，学生考试成绩不好，达不到合格，那么老师也是不合格的，这种说法其实并不正确。但是学生学习毕竟有其主观能动性，更何况学生本身就是学习的主体，因此，仅仅拿学生考试成绩来评价师生是否合格都是不正确的。
我们说百年大计教育为本，学生是祖国的未来和花朵，既然如此，说老师是否合格，应该从老师是否热爱自己的教育工作、也就是工作是否认真负责，以及是否热爱学生方面来评价，而不是只拿学生考试成绩来评价。
总之，这句话有它自己的前提条件。但是不管怎么样，我们作为教育工作者，可以用这句话来鞭策自己努力做好工作，尽可能使自己成为合格甚至优秀的老师。
网友评论