在中国，不论是创业还是教育子女，人们都喜欢跟风，不假思索的跟风。以前经常听人们说要富养孩子，可如何富养，你会想到什么？
有人说：给TA吃好的，穿好的，尽可能让孩子无忧无虑。
有人说：不光给TA吃好的，还给TA买好多的书。
还有人说：孩子上学了，给TA报学习辅导班，让TA门门功课都名列前茅，从小不输给别人。
在全民富二代的大环境下，父母对于孩子的富养达到了前所未有的高度。所谓“全民富二代”，是说我们每个人明明不是富人，却以富二代的物质标准满足孩子的要求。
月薪三千的父母，孩子说看到其他同学都在玩苹果手机，也想要，于是节衣缩食，给孩子买了。
为了孩子能有一个好成绩，给孩子报好几个学习补习班，学费一学期加起来好几千，眼睛都不眨一下。
还有的父母不惜举债购买学区房，为了孩子能够有好的教育资源。甚至动用全家之力，夫妻俩加上双方父母的资源与财力，把孩子送到国外去求学。
这一路，父母走的无悔无怨，孩子接受的心安理得。明明自己过得很辛苦，却在心里对自己说，没事，等孩子上完大学就好了。
所有的父母都生怕自己的孩子被比下去，拼命给孩子好的物质满足，哪怕自己承担不起。
所有的父母都希望孩子学业有成，以后出人头地，能够过上富足的生活。甚至有的父母在孩子成家立业以后，还在为孩子的孩子操碎了心。
武志红老师的《巨婴国》就是写了这种现象。以色列作家沙拉《特别狠心，特别爱》中也提到中国的这种现象，并称之为直升机父母。
在这样的一种相处模式中，父母习惯了付出，孩子习惯了接受。孩子在父母的这份“富养”中逐渐放弃了自我成长的功能，如：自我探索与管理、兴趣、社交······
人最大的财富就是自己，并且人的一生都需要不断成长。在刚出生时并没有自我的概念，随着与他人和环境的相互作用，开始慢慢地把自己与非己区分开来。
当最初的自我概念形成以后，人的自我实现意识开始激活。人会在所处的环境中不断尝试各种活动而产生大量的经验，并且积极寻求和保留使人感到满足和愉快的经验。
对人的成长非常重要的受尊重与受关怀的体验产生的满足感恰恰完全取决于他人。
曾经看到过这样一段对话：
爸爸：我亲爱的宝贝，我要把全世界都给你！
孩子：爸爸，我想要吃冰淇淋！
爸爸：不行，这么冷的天······
在孩子自我意识形成过程中，当父母以为的“好”替代了孩子的感受时，TA会以你的感觉为重要，将自己的感受退为其次；当父母认为孩子这样也不可以，那样也不行的时候，孩子自我探索的脚步会逐渐退缩，一切以父母的感受为先，久而久之，放弃了自我人格的探索与成长。
一次快乐家庭的沙龙活动中，一位衣着考究的三十多岁的男子和他的父亲一起参加活动，当主持老师请这位男子过来聊一下参加活动的感受时，他转身对旁边的父亲说：“爸爸，老师让我过去一下，行不行啊？”爸爸说：“没事，你去吧。”这位男子才在爸爸的注视中走向老师。
这位男子的心理年龄可能还在十岁左右，而这一切与父母的“富养”是分不开的。无法想象这位男子什么时候才会开始自我成长的探索，什么时候才会意识到自己做为一个独立的个体是可以有自己的感觉和判断的，什么时候他的人格成长才会趋于完善。
这位男子参加沙龙是想解决自己和孩子之间的矛盾，看来他首先需要解决的是自己的人格成长问题。
所以请重新审视“富养”的含义，“富养”不是单纯的吃好、穿好；不是给孩子多报几个学习班、游学班；也不是把孩子送到名校，或者把孩子送到国外去求学，而是基于人的每一阶段心理发展的特点上，以物质开阔其视野的同时，培养孩子自尊、自爱、自立、自强的精神品格，养成孩子的独立人格；培养孩子独立思考的能力，让孩子懂得什么是责任，什么是感恩！
父母坚持以健全人格“富养”孩子，只有这样，孩子才会拥有面对诱惑无动于衷的淡定，拥有高贵的人格魅力，拥有温文尔雅通情达理的修养；拥有面对困境与挫折永不退缩的勇气，拥有快乐生活的幸福能力。
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