从今天起做一个幸福的人
读书、看海、赏云
从今天起做一个幸福的人
观花、品茶、散步
要始终相信幸福可能会迟到
但它一定会来
《新时代家校社协同育人的路径探析》
高伟，江苏师范大学特聘教授，教育科学学院院长，国家一流本科专业建设点小学教育专业负责人，主要从事教育哲学、教育文化现代化研究。现兼任全国教育哲学专业委员会理事，陶行知研究会生命教育委员会常务理事，中华孔子学会国学教育委员会副秘书长等社会职务。
高教授认为要探析家校社协同育人的路径，就要做好“研究，服务，引领，创新”，即研究家庭规律，服务好家庭和学生需要，引领新的教育风尚，创新家庭教育的模式。但同时他又提出中国的家庭教育比较尴尬，因为它没有确切的归属范围，且没有一个教育问题是单独存在的，这就说明教育问题的复杂性，它和学校教育、社会教育是密不可分的。
家庭教育本身是复杂的，需要在不断的探索和学习中探求合适的方式。高教授从基于学校、家庭、社区这三个育人模式展开，又对比新加坡、美国、芬兰等地区教育模式，得出家校社合作共育的启示。高教授又从家长参与类型，校内参与和校外参与来探析家校社育人的方法。最后他明确指出我国家校社合作存在的问题，并提出一些推进的策略，例如家社合作、家家合作、家校合作、校社合作等，且家校社协同育人，需要理念一致，明确主体，职责分明，构建多元，网格化运作。
高教授通过大量的案例给我们分析家校社协同育人中出现的问题，并启发引导我们进行思考，途中与学员互动，气氛一下子活跃起来，大家各抒己见，在思维碰撞中此次赋能，真是让我受益匪浅。
《心暖花开，幸福绽放》
李梅，江苏师范大学教科院心理系教授，中华家文化研究院研究员，硕士生导师。中国心理学会注册督导师，婚姻家庭咨询师？江苏省心理学会，家教学会理事。江苏省大学生心理健康教育突出贡献奖获得者。
李教授是一位非常幽默风趣的老师，一开始便用故事的形式开启这次讲座。她讲的知识有深度，有高度，有厚度，更有温度。讲的最多的便是她切实经历过的案例，并通过案例解读心理健康，通过幽默且蕴含哲理的小诗来告诉我们如何进行压力管理。整堂课李教授声音抑扬顿挫，讲的案例都是生活中常见的，实用性强。
她的名言如下；正如不同体质的人，可能患相应的身体疾病，不同人格特质的人就会出现不同的人格特质。
一个人成为什么样的人和他的父母密切相关。
夫妻关系重于亲子关系。
聪明的成人要给足青少年在同龄人中的面子。
任何人的任何行为无论你如何看不懂或看不惯，请相信他一定有其道理和原因。
最后李教授用酸葡萄心理甜柠檬心理告诉我们，没能选择我爱的就去爱我所选择的，前者告诉我们学会放弃，后者告诉我们懂得珍惜，人生有舍才有得。
和孩子最好的关系，就是相互关爱，各自精彩。
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