本次月考我班共52名同学，全部参加。最高93分，最低40分，不及格2人，及格率96%，优秀率25%，成绩集中在70--80分的人数较多，优秀率较低。
纵观本套试卷，覆盖面较全，难易适中。做到对拼音，识字，写字，句子，阅读，写作等方面进行了考察；对近段的学生学习积累的重点词，四字词语及其应用，重点课文进行了考察，同时也考察了学生对重点课文的理解情况，积累掌握情况。如：读拼音写词语，将四字词语补充完整并选一个词写一句话，给加点字选出合适的读音等，考察学生识字写字的掌握情况；根据所学内容填空，考察的是学生对于文中重点段的积累和重要内容的掌握情况。课内阅读《体育课》节选，考察学生的联系上下文或生活实际理解词语的能力及让学生换位思考理解母爱的伟大；理解同学和老师的关怀。课外阅读重在考察学生的理解力，提取有用信息能力及概括能力，还对学生进行了情感价值观的熏陶。本套试卷还注重考查学生的书写工整、规范，第一题是工整规范抄写句子。最后一题作文为命题作文。
就我班学生的做题情况来看，错误率较高的题为“修改病句”。拉开分数的是“课外阅读”及“作文”。这两题的分值较重。成绩不理想的这两个题的得分均很低。他们对课外阅读由心理上的怕到不愿意认真读文，加上总结概括能力、理解能力及提取文中有用信息能力差。作文是命题作文，题目“我最喜欢的一句名言”，一部分学生没认真读题，直接把名言作为题目，有的同学写的内容文不对题，还有的同学书写潦草，卷面脏乱……
针对以上情况，我想以后在教学中要做到：一、多指导学生书写，严格要求书写规范、整洁，每节课一定保证10分钟写字，使学生养成良好的书写习惯。二、抓两头时一定要促中间，使每个学生都有进步。三、课堂上多鼓励那些不自信的学生。提问时，多观察、关注他们。设计问题要多动脑筋，分层次照顾到不同的学生。三、注重学生课外阅读及口语表达能力，不定期开阅读交流会。口语交际不仅能培养学生倾听能力，表达能力，还能锻炼他们的胆量和概括能力。四、对于句子的练习可以归类处理，特别修改病句对于学生是难点，在病句中引导学生观察思考病在哪里，然后对症下药。五、努力上好作文课，要想上好作文课，课前的认真备课必不可少，多用学生身边的，学生熟悉的素材来引导，另外，引导时条理要清楚，告诉学生写作时取材要小；还要认真读要求，理解后先列提纲，做到胸有成竹，再动笔去写。六、注重文章中的细节内容，学会分析、观察、提取有价值信息。
总之，语文的核心就是积累运用，语文基础知识就是字、词、句、段、篇。语文的技能训练就是听、说、读、写，但是除了学习课本知识外，还应该注重引导学生扩大阅读面，增大阅读量，不能忘记语文课程的基本特点，工具性与人文性的统一。
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