上学前的变奏曲

每天，俩孩子从起床到上学前的90分钟，是一度让我抓狂的时间段。

我曾经很感慨的跟朋友说过，当把上学的孩子送走，我才能大舒了一口气，仿佛卸下了一个重重的包袱。

也常常听朋友说，“赶快上幼儿园吧，上学了就好了！”“假期赶快结束吧，到学校生活作息规律了就好了！”

我也有过这样的感受。开始和风细雨，慢慢说，细细品，后面时间越来越紧了，我就开始紧张，看着他们磨的时候我就会气不打一处来，声音就高了，最后咆哮着怒发冲冠了。

这样的变奏曲，我们家几乎天天上演。我好疲惫，也很厌倦这样。

我也曾经在白天很放肆的让自己休息，然后美其名曰，“我只有白天休息好了，早上和晚上才能应付得了俩孩子。”仿佛只要过好一天的开始和结束，就是我人生最大的任务和意义了。

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这么难受的，急匆匆的感觉背后，到底有什么？我要白天那么长的修复时间，不敢面对的，到底是什么？

经历了很长一段时间早间安静后，我觉察到了我背后的动机。

- 我要掌控孩子，准时让他们吃饭，准时让他们去学校。

- 我对迟到被老师点名，有压力

- 连孩子们的起居都没办法料理好，我不是一个好妈妈，我有压力和沮丧。

当我看到这些，才明白让他们按时吃饭，按时出发，根本不是他们的需求，而是变成我的需要，是我在要这里边得到好处，是我要自己安静的时间，是我要保持面子，是我要做一个能干的好妈妈。

所以，难怪，孩子们根本不理皮我，是他们早都看到了事实--在按时完成上学这件事上，我比他们还要着急，这不是他们的责任，全部都是我的！

与他们无关，他们当然不用管啦！

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当我看《孩子挑战》这本书，几乎是笑到流眼泪看完了这本书，因为里边和孩子有冲突造成的场景，和我们家上演的几乎一模一样。

书中一个章节讲到，利用自然结果和合理逻辑的结果。

一，什么叫做 自然结果？

比如：孩子不好好吃饭，到了饭点儿结束的时候大家都完成了，他还在磨，妈妈的催促已经没有用了，直接用行动-把饭收掉，然后说“宝贝时间到了，我们的早餐铺要关闭了，”没有吃饱，只能让他饿着，等下一顿，这就是自然结果。

饿孩子？！我第一次听也小惊讶了一下！

饿坏怎么办？是不是太残忍？

放心，一顿两顿不吃，伤不到她。

孩子需要为自己的行为负责，而不是让所有人牺牲利益来迁就她/他。

但是有一个关键：说到，做到！如果孩子知道，你有可以商量的余地，比如，加一点餐点。那下次他照常不吃饭。

说到做到，对孩子也是一种“言出必行”的榜样。孩子们对父母说的话，才会当真。

如果父母做不到，就不要拿“挨饿”这件事作为突破口，可以更换其他的场景尝试。

二，什么叫做 合理逻辑结果？

上学前的变奏曲

这是在我们家的真实案例。周天下午是清洁日，孩子们打扫着打扫着，就去玩儿了。我先是牵着他们的手，回到他们的房间里去，让他们继续完成。但是过一会儿人又不在了。我又说了两次，孩子们还是没有反应。

停了一会儿，我说“现在只有我一个人在干活，我们还剩三间卧室没有打扫掉。如果我一个人来完成的话，我就会耽误下午做饭的时间，大家都会吃饭很晚。”

之后我就再也没有说了一句话，还是一个人在默默的打扫卫生，停了两分钟大宝就来帮忙了，接着二宝也来了。

三 如何判断是不是，自然结果和合理的逻辑结果？

很多时候我们会分不清楚：什么是结果，什么是后果？什么是合理的，什么是不合理的？

上学前的变奏曲

如果我们把孩子没有倒垃圾，和不能看电视联系起来，那这就是一个后果，而且是没有逻辑关系的，是“要给你点颜色看看！”这是变相的惩罚，孩子会非常的反抗。

合理的逻辑是--吃饭之后，你不洗碗，碗用完了，就没法 吃下一顿。

四 判定的方法：

1.那我在处理这件事情上的情绪是不是稳定的？

2.问自己一个问题“从这件事情上，我有没有得到了什么益处？”

3.孩子的需要引导的行为，是否停止不再犯？

（未完待续）