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上学前的变奏曲

上学前的变奏曲

作者: 满眼都是豆豆 | 来源:发表于2019-03-18 10:47 被阅读0次

    每天,俩孩子从起床到上学前的90分钟,是一度让我抓狂的时间段。

    我曾经很感慨的跟朋友说过,当把上学的孩子送走,我才能大舒了一口气,仿佛卸下了一个重重的包袱。

    也常常听朋友说,“赶快上幼儿园吧,上学了就好了!”“假期赶快结束吧,到学校生活作息规律了就好了!”

    我也有过这样的感受。开始和风细雨,慢慢说,细细品,后面时间越来越紧了,我就开始紧张,看着他们磨的时候我就会气不打一处来,声音就高了,最后咆哮着怒发冲冠了。

    这样的变奏曲,我们家几乎天天上演。我好疲惫,也很厌倦这样。

    我也曾经在白天很放肆的让自己休息,然后美其名曰,“我只有白天休息好了,早上和晚上才能应付得了俩孩子。”仿佛只要过好一天的开始和结束,就是我人生最大的任务和意义了。


    这么难受的,急匆匆的感觉背后,到底有什么?我要白天那么长的修复时间,不敢面对的,到底是什么?

    经历了很长一段时间早间安静后,我觉察到了我背后的动机。

    - 我要掌控孩子,准时让他们吃饭,准时让他们去学校。

    - 我对迟到被老师点名,有压力

    - 连孩子们的起居都没办法料理好,我不是一个好妈妈,我有压力和沮丧。

    当我看到这些,才明白让他们按时吃饭,按时出发,根本不是他们的需求,而是变成我的需要,是我在要这里边得到好处,是我要自己安静的时间,是我要保持面子,是我要做一个能干的好妈妈。

    所以,难怪,孩子们根本不理皮我,是他们早都看到了事实--在按时完成上学这件事上,我比他们还要着急,这不是他们的责任,全部都是我的!

    与他们无关,他们当然不用管啦!


    当我看《孩子挑战》这本书,几乎是笑到流眼泪看完了这本书,因为里边和孩子有冲突造成的场景,和我们家上演的几乎一模一样。

    书中一个章节讲到,利用自然结果和合理逻辑的结果。

    一,什么叫做 自然结果?

    比如:孩子不好好吃饭,到了饭点儿结束的时候大家都完成了,他还在磨,妈妈的催促已经没有用了,直接用行动-把饭收掉,然后说“宝贝时间到了,我们的早餐铺要关闭了,”没有吃饱,只能让他饿着,等下一顿,这就是自然结果。

    饿孩子?!我第一次听也小惊讶了一下!

    饿坏怎么办?是不是太残忍?

    放心,一顿两顿不吃,伤不到她。

    孩子需要为自己的行为负责,而不是让所有人牺牲利益来迁就她/他。

    但是有一个关键:说到,做到!如果孩子知道,你有可以商量的余地,比如,加一点餐点。那下次他照常不吃饭。

    说到做到,对孩子也是一种“言出必行”的榜样。孩子们对父母说的话,才会当真。

    如果父母做不到,就不要拿“挨饿”这件事作为突破口,可以更换其他的场景尝试。

    二,什么叫做 合理逻辑结果?

    上学前的变奏曲

    这是在我们家的真实案例。周天下午是清洁日,孩子们打扫着打扫着,就去玩儿了。我先是牵着他们的手,回到他们的房间里去,让他们继续完成。但是过一会儿人又不在了。我又说了两次,孩子们还是没有反应。

    停了一会儿,我说“现在只有我一个人在干活,我们还剩三间卧室没有打扫掉。如果我一个人来完成的话,我就会耽误下午做饭的时间,大家都会吃饭很晚。”

    之后我就再也没有说了一句话,还是一个人在默默的打扫卫生,停了两分钟大宝就来帮忙了,接着二宝也来了。

    三 如何判断是不是,自然结果和合理的逻辑结果?

    很多时候我们会分不清楚:什么是结果,什么是后果?什么是合理的,什么是不合理的?

    上学前的变奏曲

    如果我们把孩子没有倒垃圾,和不能看电视联系起来,那这就是一个后果,而且是没有逻辑关系的,是“要给你点颜色看看!”这是变相的惩罚,孩子会非常的反抗。

    合理的逻辑是--吃饭之后,你不洗碗,碗用完了,就没法 吃下一顿。

    四 判定的方法:

    1.那我在处理这件事情上的情绪是不是稳定的?

    2.问自己一个问题“从这件事情上,我有没有得到了什么益处?”

    3.孩子的需要引导的行为,是否停止不再犯?

    (未完待续)

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