《红楼春趣》
红楼一直占据我内心最柔软的部分，四大名著，作为一个中文生我只通读了《红楼梦》，前后读了五遍，后来是不敢再读，怕真的万事成灰万念俱灰。
四大名著的导读给我们推送《红楼春趣》，在这一节里，大观园其乐融融，姐姐妹妹之间真的有手足相助的情谊。
一场春天的约会，一部红楼的哀叹，在今天的课堂相映成趣。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。风筝一直是春天的翅膀，充满希望与自由。《追风筝的人》那风筝是力量的追随，《风筝误》中那断线的风筝是爱情的牵引。而这《红楼春趣》里的风筝是判词是愁绪是晦气更是他们的希望。
四大名著是中国文化的瑰宝，特别是作为各行各业的宝典——《红楼梦》更是值得我们在整本书阅读中遨游。
未识其人，必惊其声，学生的反应是老师的成就，课堂上学生一个个神气十足，声音铿锵有力。
一个个活泼鲜艳的风筝走上荧幕给我们的课堂带来无限乐趣。动词引路串起《红楼春趣》的情节。
为什么最后要放飞呢？师生共讨放风筝之意浮出水面。
影视重现，给我们带来视听双重享受，笑声不断，笑容满面。
一圈风筝，二圈笑，让学生充分享用课堂，走进课堂充分释放自己的思维。不同的笑，不同的性格，教师指导学生从细节入手，品味人物性格，方法的传授润物细无声。
语言的赏析，文字的解读，热爱美好事物、热心肠、纯真、率直的宝玉仿佛就在我们眼前。
认识宝玉，解读风筝是为了能够带领学生掌握解读小说的钥匙。
感谢红楼的千古绝唱，感谢名师的点拨引领。
《端午粽》
黏黏端午粽，浓浓箬叶香。笑语绕师生，欢声满课堂。
节日入手，传统入心，一年级是奠基。从一年级开始，我们弘扬传统文化，树立文化自信。
以字识字，开启学生识字之旅；编儿歌去写字，生动又有趣。
识字写字功夫深，读文说话用处大。孩子们的声音将粽子的美味带进了课堂。
学生的讨论，学生的生长，体现了学生是课堂的主人，让课堂在师生的欢声笑语中得到升华。
书读百遍，其义自见。朗读的指导，关键词的抓取，停顿方法的讲解，让读长句子不再是难处。
实物进课堂，将孩子们与生活紧密相连。语文源于生活，高于生活。真实的情境，真实的课堂让学生流连忘返。我想这一节课必定和粽子的美味一样印在孩子心里。
视频展现包粽子，直观形象；不同口味的粽子，香飘课堂。
粽子的做法，口味，就在师生的一言一语中被破解。
粽子静静地让我们欣赏着，回忆就这样在我们面前铺开画卷，美丽而又恬静。
再次感谢华三小的两位名师带给我美的享受。
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