不一样的经典

学校让学生看视频开阔眼界，我们准备从苏轼入手，临到阅读课时又反悔，学生虽学过苏轼的作品，但对苏轼了解的不透彻，跟平时教学联系不紧密。

有同事推荐“典籍里的中国”这个节目，看了看收获颇丰。这里干货满满，这学期的必读名著《经典常谈》的许多篇目都曾播过，《说文解字》《史记》《汉书》都被制成节目。

我们不是常说，经典常谈读不进去吗，这些演绎经典的视频，或许是好的向导。

说干就干，立马拷贝了《说文解字》的视频，阅读课欣赏。学生目不转睛看视频，没一个人说话，效果不错。

说文解字是东汉许慎编的，里面搜集了九千多个字，字音，字形，字义，一应俱全，对古文化的传承起了不可估量的作用。

许慎放弃仕途，整理典籍，废寝忘食，面对各种各样的文字，他费尽心思，灵光闪现，决定编一部字书。

当撒贝宁穿越到汉朝，当撒贝宁说《说文解字》流传后世，许慎留下了苦涩的欣喜的泪。那一刻，我深受感动。许慎用他的一辈子照亮了祖祖辈辈的读书人，他标榜史册，名垂千古。许慎，字重叔，他做事慎重，人如其名。在编说文解字时，他不断考证，宁缺毋滥。浩如烟海的古文整理校正，不断梳理头绪，归类整理，诞生一部鸿篇巨制。

通过看视频，了解《经典常谈》，学生们开阔了眼界，我也学到了不少东西。典籍里的中国这个节目，真是打开《经典常谈》的钥匙。我们决定梳理节目内容，让学生看到不一样的经典。

视频看完，让学生抽五分钟重新回看《经典常谈》内容。我发现学生看的专注了，也许受到许慎专注读书的影响，也许想印证一下视频和文字间的关系，也许投入了感悟了。

有时换个思维，换种方式，海阔天空。