当我在看华应龙《台湾长什么样子》的时候,刚好读到了怀特海的《教育的目的》中有一句话,教育应该从研究活动开始,并以研究活动结束,而华应龙的这节课,正是这样从研究开始,从一则介绍台湾的文字开始,让学生动脑、动手、运用掌握的数学知识发挥研究和想像,画出台湾图形。在这个过程中培养了学生的数感、数学思考能力、空间观念、发现问题提出问题的综合思考能力;提高了学生的概括与反思能力;帮助学生树立了版图意识,祖国的版图不容侵犯。
当我在看华应龙《台湾长什么样子》的时候,刚好读到了怀特海的《教育的目的》中有一句话,教育应该从研究活动开始,并以研究活动结束,而华应龙的这节课,正是这样从研究开始,从一则介绍台湾的文字开始,让学生动脑、动手、运用掌握的数学知识发挥研究和想像,画出台湾图形。在这个过程中培养了学生的数感、数学思考能力、空间观念、发现问题提出问题的综合思考能力;提高了学生的概括与反思能力;帮助学生树立了版图意识,祖国的版图不容侵犯。
本文标题:悟《台湾长什么样子》
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