有目标的人生叫航程，没有目标的人生叫流浪。
梦想：动力系统目标：压力系统
家长和教师都要有带领孩子实现目标的能力。注意力要放在具体的支持上，不要搞减压，管理好合理的压力，规避不合理的压力。要给孩子们动力系统，分解目标，给到具体支持。
家长和教师要有使命感，要能够激起自己和学生内心的内驱力。教师要提高自身的职业价值，否则教育工作就会变得痛苦万分。
在工作中遇到问题，我们要靠智慧去解决问题而不是靠情绪去解决问题。
既能教养孩子又能育心的才是真正教育孩子的人。当孩子犯错误的时候，注意力一定要放在自己的身上而不是孩子的身上。当在地铁上孩子不停的跺前面的座位，你会怎么做呢？王老师说：你可以先跟前面座位的人道歉，不好意思，我孩子跺到你的椅子了，给你带来麻烦了。转头对孩子说，孩子，妈妈给前面的阿姨道过歉了，你别跺了，妈妈也得给你道个歉，上车的时候没有给你说。这样注意力是放在自己身上而不是孩子身上。
当孩子对家长没有尊重的时候，一定要告诉孩子换个口气跟自己说话。在生活中或者工作中，当得不到尊重时，一定要及时告诉他们换个口气和自己说话。因为很多时候，夫妻、亲子的矛盾就是从不尊重开始的，一定要明白这个道理。
有回应的爱才是真爱，爱就是要认真的回应。
当听到孩子说自己不想上学的时候，该怎么回答呢？王老师说可以这样说：“孩子，爸爸特别理解你，我像你这么大的时候也不想上学，我给你爷爷说的时候，你爷爷还收拾我一顿，爸爸都不吵你，咱们回家，边吃边讨论，不上学以后咱们能干什么？”无论什么时候，把别人的话当成一个事物，先接回来，消除对抗，只有当你说的话有人听的时候，你的话才管用。
当我们把一个人的优点当做背景，那么缺点就是知觉背景，反之则亦然。如果作为家长，你选择了孩子的缺点，那么你永远也拥抱不了孩子的优点，你也不可能幸福。
老师要看见学生，家长要看见孩子。霍桑实验表明，人不是经济人，而是社会人。不是孤立的，只知道挣钱的人，而是处于一定社会关系中的社会成员。
态度分为心理学和行为学，心理学指向心态，行为学指向状态。
用你对待孩子的方式去喂猪，猪都会让你喂出心理问题。用农村喂猪的心态对待孩子，孩子才能健康成长。
发挥好的状态，就一定要定位准。
听完王老师的课程，真是通俗易懂，道理浅显，在娱乐中听完有哲思的课程，真是受益匪浅。好的师生或者亲子关系就是要在不知不觉中建设，而且是要有方法、有技巧、有智慧的建设。
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