给孩子读绘本， 不仅仅是因为这样更容易让孩子明白。
更重要的意义在于，读者和听者是“在一起”的。
孩子们内心所期盼的和爸爸妈妈在一起的梦想，就是在读故事时实现的。
依偎在妈妈身旁或坐在爸爸的膝盖上，头靠头，听着亲人的声音，一起看着插图，这样的时光对孩子来说是千金不换的无上幸福。
如果听到的是愉快的故事，那么对这本绘本的体验会永远留在孩子心里，毕生难忘，让他们的内心变得坚强。
在这样的时光中，亲子间共同拥有语言分享快乐与接纳对方，这种经验给予孩子生存的力量。
同时，作为读的一方，父母们也能体会到生活的乐趣和喜悦。甚至，读绘本时最能感受到乐趣的人，很有可能就是读的。
在幼儿园、学校和同学们一起读绘本，当出现意想不到的情节，看到小伙伴们叹气、惊叫、害怕怕或者开心拍手的样子时，孩子自己也会觉得有趣，从而展开想象获得同感。
越有同感就越能感受到乐趣。
通过这样的经验，孩子们的感觉会更加活跃，更有利于培养出丰富的感性。这是想教也教不会的感情体验。再进一步说，也是一种生命教育。
曾经全身心的体验过在一起的欢乐的孩子，应该不会变成那种冷酷的夺取他人生命的人吧。
欢乐就是生命，就是生存的力量。
曾经的喜悦会再次涌上心头，内心里会变得温暖。曾经感受到小时候听绘本的快乐的孩子，为人父母后，也许想让自己的孩子体验儿时曾经感受过的快乐。
父母幸福的感觉，会不知不觉随着讲述的语调反映出来，和绘本的趣味性融合在一起传达给孩子。父亲语言中的这种生动的喜悦，能直接传到孩子打开的心扉里，让孩子深深的感受到在一起的喜悦和言语的快乐。
其结果是，这种绘本会在孩子心里留下深刻的印象，并成为孩子喜欢的绘本，拥有这种绘本体验的孩子，为人父母后也会把别人给他读过的书读给自己的孩子听。
如果有人问他为什么，他的回答可能也是因为小时候有人给我读过绘本，感觉很快乐。
绘本就是这样的事物，就像代代流传的传说故事一样，绘本也是被传承的艺术。
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