经营自己，和孩子一起快乐阅读

经营自己，和孩子一起快乐阅读，就是最好的亲子阅读！

阅读后彼此分享，会让孩子更有积极性，能打开孩子的思维。

      午后，看到我正在看书，柏宇凑过来看。

      然后说：“我的妈妈真棒！妈妈是一个爱学习的人，我也要向妈妈学习，活到老，学到老。”

      在我们家，阅读基本都是常规。

      爸爸爱好广泛，喜欢阅读各种类型的书。爸爸还兼顾推荐、购买、阅读各种书籍于一身。我喜欢读历史和文学方面的书，最近开始尝试逻辑思维方面的书，有种相见恨晚的感觉。兄妹的书单，基本都是爸爸妈妈推荐并引导阅读的。他们读过的书都是有系列的、有主题的。特别是柏宇基本已经形成自己的一套认知系统。柏宇现在读小学三年级，妈妈读过的书，有很多都可以共读。

阅读

（一）共读《人类简史》

      回想起前段时间，我正在看《人类简史》，柏宇就好奇地问：“妈妈，这本书写什么的？好看吗？”

      妈妈：“这本书讲人类起源到统治全世界，非常有趣。作者是一位尤太人，叫尤瓦尔.赫拉利。被翻译成30种文字，火遍全世界。”

      柏宇：“妈妈看完这本书，可以借给我看吗？”

      妈妈：“可以，但你要爱惜这本书。因为我很喜欢。而且你看完之后，我们可以一起聊聊书中的内容。每个人看书都有不同收获，看看我们各自有什么收获吧。”

      结果，柏宇边看书边分享阅读感受。滔滔不绝地聊“尼安德特人”，并知道“认知革命”、“农业革命”。

        柏宇激情四射地滔滔不绝地说：

      “人类分为三次革命，认知革命、农业革命、科学革命。

      认知革命就是从动物到变成很多人种，最后成为智人，智人出现了新的思维和沟通方式。很多智人生活在一起，还有一个独特功能就是能够想象出许多虚构的故事。后来开启了“文化演化”的快速道路。

        农业革命就是智人开始种植物，由于粮食增多，于是人类的数量开始增加。当人原来越多的时候，就需要有人管理，于是产生了官职。同时，人类想出了许多制度。有了制度，才能管理更多的人。后来发明了文字，于是就记录下历史。再后来产生了宗教信仰。

        科学革命就是从自己的无知到形成帝国，然后发明了蒸汽，从而工业得到了快速发展。人类生产的东西越来越多了，从此过上幸福快乐的日子。”

      柏宇还说：“把牛的基因移到老鼠身上，结果发现老鼠背上长出一只大大的耳朵。”

      妈妈才刚看完这本书，而现在柏宇就看完了并且能够如此思路清晰地讲解出来。妈妈实在惊叹一个9岁的孩子竟有如此理解力。

      妈妈要把这些用文字记录下来。因为这就是孩子们成长的足迹。如果不及时记录下来，会忘记的。

      妈妈：“宝贝们，快睡吧！妈妈去把你们说的话写成文章，明天早上给你们看哦！”

      两个宝贝又说说笑笑地聊了一会，渐渐地，渐渐地就是妈妈敲键盘的声音伴着熟睡的呼吸声闯进了寂静地午夜。

      这个世界静了，远处传来几声渺远的犬吠声……

人类简史

（二）共读《坐天下》

      因为柏宇读了许多中国历史方面的书，所以爸爸推荐一本书《坐天下》。这本书是爸爸买的，妈妈读过，也认为柏宇会喜欢。 结果，柏宇不只是喜欢，简直超级热爱。读了一章，柏宇就分享阅读感悟。妈妈及时记录下来，“嘉庆——曲线滑落”。他讲了三个问题及其感想：

        1.第一个问题：中国文化和西方文化的区别。

        中国文化，讲究历史渊源，有逻辑。人物以及事件都是相互关联的。

         2. 第二个问题：关于“奢侈”的问题。

        皇帝吞噬的财富，抵得上半个帝国。皇帝的生活奢侈、浪费、夸张到了极点。

        关于饮水、出行、饮食、衣服…大量浪费。这种辅张浪费，简直让人讨厌。皇帝一人浪费的食物，可以养活很多老百姓。然而，多少人因为饥饿而死去。想到这些，我感到心痛。

        3. 第三个问题：需要思考能力

        嘉庆皇帝是好皇帝吗？

        嘉庆皇帝刚开始当皇帝的时候，他非常想做一个好皇帝，但是他最后是失败的。清朝需要一个伟大的皇帝，但是嘉庆皇帝却是一个平庸的好人。

        作为皇帝，需要发现问题的眼睛，还需要解决问题的勇气。嘉庆皇帝发现了问题，但是却没有勇气解决问题。我想打个比方：如果嘉庆皇帝是一个小学生，一、二年级就做一个听话的小学生就好了。老师说什么，照做什么，那么就是一个三好学生。可是，到了三年级除了听老师的话之外，还要有自己的思想。遇到问题，需要思考怎么解决问题，而不能什么都找老师。如果只是傻傻地听话，那么并不是一个优秀的学生。嘉庆皇帝，做皇子的时候可以是一个听话的孩子，当了皇帝之后就需要自己思考问题并解决问题了。

        无论是皇帝，还是学生，我们都需要思考能力。

        首先，因为妈妈先读书，所以有榜样的作用。引领孩子拿起书本阅读。然后，亲子讨论阅读收获，引导孩子学会思考。只有思考，才能提升阅读能力，还有写作能力。否则，浮于表面的阅读只是流览信息而收获甚微。

ME

（三）我是谁

       有时，我会思考一个问题：我是谁？ 我，首先是“我自己”，然后才是“妈妈”。        

       首先，我读书是要“提升自己”。       

       不读书，往往看问题的角度比较单一。而读书，可以一个人的思考更有深度。

        热爱读书的人，无论被置于何种孤单的境地，都不会丧失最后一个交谈伙伴，那就是自己。

        正如梁晓声所说：“只有读书能够长久地抵抗寂寞。”

        有人曾经采访董卿，最喜欢看什么书。董卿说：“中国唐诗宋词，太美了，简简单单几句话，却能让世人找到共鸣。”

        常言道：“腹有诗书气自华。”不读书的人输掉的就是这种骨子里流露的气质。

        读书与不读书的人，日积月累，终成天渊之别。于是，我读书是希望自己思考问题能有深度；我读书是希望自己能长久抵抗寂寞；我读书是希望自己腹有诗书气自华。

        然后，我作为妈妈引导孩子读书。

       我希望跟孩子成为精神上的朋友。我读过的书里，有我想说的话，让阅读成为亲子交流的桥梁。孩子读过的书里，有他的思想成长的痕迹，让阅读引领前进的路。同时，阅读也能无形中开阔人的眼界，让人的心胸变得宽大，善解人意。而且还能从书中学习到各种解决问题的方法，让人在处理事情上不再手足无措，而是学会沉着冷静。

         归根结底，家长是孩子最好的老师，我变得优秀了，孩子也会优秀。当我自己安静下来，热爱阅读，热爱写作，我的孩子也会跟我一样。父母是孩子最好的一本书，父母只有把自己变成一本好书，孩子每天才可以阅读到最好的书籍。

      经营自己，和孩子一起快乐阅读，就是最好的亲子阅读！

      阅读后彼此分享，会让孩子更有积极性，能打开孩子的思维!

CHINA

(四) 对文化的认同

       代沟不是以时代来划分，而是以思想划分的。在思想方面，我希望自己和孩子成为永远的朋友。  我们家长喜欢传统文化。孩子们在耳濡目染中，也会爱上传统文化。

        我们也希望孩子们学好英语，了解西方文化，未来走向更广阔的世界。有一点，无论将来走向哪里，根，永远在中国。

        一个连传统文化都不了解的人，未来如何有爱国情怀？

        爱国情怀，从喜欢传统文化开始培养。喜欢传统文化，切入点之一，可以从阅读经典书籍开始。

        作为生活在国际大都市的孩子，更需要对本土的热爱。

        我希望孩子们能在初中、高中形成完整的价值观。即使以后出国，也不会影响孩子的身份认同，仍可以“出得去，回得来”，并在世界的舞台上为中国发声!

(五)  从认知角度来说，家长是分出五个层次的：

        第一层级是物质型父母：舍得为孩子花钱，以为食物充足孩子就会自然长大。

        第二层级是道德型父母：舍得花时间，对孩子贴身保护，生恐孩子学坏。

        第三层级是思考型父母：开始考虑教育的目标问题。

        第四层级是成长型父母：与孩子一起成长，为了孩子愿意提升和完善自己。

        第五层级是智慧型父母：鼓励孩子成为最好的自己。 

        我正在努力，努力让自己成长，并且带领孩子一起成长。我要做最好的自己，也鼓励孩子成为最好的自己。

       我要努力做智慧型父母！虽然还未做到，但是我正在前行的路上。

      (文/于春华)