美丽星球

李恩茜，二年级升三

      这个暑假，仅仅四周的作文班，带出了一大批的星球。有30多个。孩子们用彩笔描绘出他们的心灵形状，完整而多姿，真是照亮了无垠的天空。

        什么是星球？星球是心灵图像。其实大人也是能描述心灵状态的，比如，“我的心灵雾蒙蒙的”，那么画出来就是一片雾。有的说，“我心灵的天空下着雨”，那么画出来就是一片雨。有的说，“我看不到出路，我很迷茫（或者很黑暗）”，那么画出来就是头顶的天花板、突破不了的狭窄洞口……心灵以图像的形式告诉你它的真实。这是人用高级感官能感知到的。

      而孩子们的心灵却是如此完整，无缺如一个圆球。又是如此美丽，超过天上的明星和彩虹。这同样是他们心灵形状的呈现，却显示出人类的神性与宇宙的无垠。

严艺萱的星球

    “我自己都解释不了，它是无法描绘的美。一个星球，一个彩蛋，还是一道彩虹？红，橙，黄，绿，蓝，青，紫……各种花色，各种款式，任你选择。

      “它，如同太阳散发光明，又如同月亮的幽光。它，仿佛宇宙的碎片，又仿佛一个独特的个体。它，像是不起眼的小卒，又像是宇宙的老大。

        “如今，我自己都解释不了，这无法描绘的美……”

      看到严艺萱那流光溢彩的星球图，和她精准的语言，谁能不被震撼？它表达了神圣生命的本质：既是宇宙的碎片，又是独特的个体；既是无名小卒，又是宇宙的老大。完全符合“动时充满宇宙，静时归于尘埃”的本质。每个孩子都是古老的灵魂，这么“老到”语言出自一个四年级女生之手，也就不用惊讶了。

      且来看一看她趴在地上画星球图的情形。

画星球图时的严艺萱，能量充满全身。

    再来看六年级升初中的同学杨青青的美丽星球。她的星球长得可快了。

张青青的星球

    “这是我内心的星球。它是会变色的，变幻的，在不同的场合，不同的心情下，它会变幻出不一样的色彩。这些色彩都以浅色为主，都十分符合我的气质，同时我也很喜欢。这个星球大概有我的房间那么大，呈球状，它还可以继续成长。星球像一个太阳，虽然它没有太阳那么亮，但也散发着微光。我相信，有一天我的星球会像太阳那么明亮。它的周围还有一个光圈，散发着耀眼的光芒，点缀着我的星球。因为我的星球里都是孩子们的乐园，所以外面的世界都很可爱。一闯出星球就可以仰望到星星对你笑，对你眨眼。满天飞舞的爱心形泡泡，更吸引了你的眼球。对了，我的星球的名字叫做‘微光’，只因为它散发着微弱的光，照亮了我的心灵。”

      这是一个建设中的星球。里面的内容已具体可见。从最初发现时的神秘莫测，到具体化，是星球成熟的过程。她如此自信，有一天会像太阳那么明亮。

      再看第二天的作文课，由于思维的解放，她的星球更美丽夺目了。有轨道意味着自转，就是星球已发挥作用，推动她主动建设人生了。

杨青青：她的星球与地球的关系 杨青青对星球的文字描述。相当于心灵独白。

“这是我和地球的关系。我的星球围绕着地球转。只要我想回到地球就可随时随地回到，十分自由。我的星球和地球都散发着光芒。我的星球和地球就是‘邻居’，我们互相依偎着，互相成长着。我的星球就像一个七彩的皮球，十分有弹性，我很喜欢它的模样。”

      与地球的关系，是内心的心灵世界，与现实的关系。这位女孩的星球很“落地”，与现实的关系很友好。

      青青在半个月前其实还很迷茫。那时她的人生尚是黑白的。恭喜她这么短时间就突破了从人性到神性。我们以她半个月前的文章作为本文的结束。

杨青青：曾经的人生是黑白两色