本周主题~如何做真正高效的听课笔记导图，期中家长意见反馈搜集并解答。

1，本课目标

笔记不会做？笔记做了也不看？笔记跟不上听课……

兔兔老师的每一节课，都从孩子们最需要提升的能力入手设计。

真正给孩子们打开高效学习的一扇窗。

如果你的笔记总是写而无用，那请你务必学习这一课。

如何利用思维导图做高效的课堂笔记。

不因笔记内容过多没有重点而放弃翻看，也不因笔记内容过少，根本无法巩固复习而弃之不用。

这节学科导图课，我的课堂举例讲解，《从军行》听课笔记导图。

2，授课宗旨

学习的目的性~学习什么很重要，但是比学习内容更重要的是，学习的目的是什么，我们为什么要学？

如果你的目的只是把知识全盘接收，只是学习了知识而没有真正思考，没有内化知识发给我们的启发和分析背后的本质。

如果学习我的思维导图课，你的目的如果只是画图，并没有在作图的过程中，真正思考如何将所学的内容用导图的形式展示出来，没有在这个过程中发现自己在学习中存在的问题和错误，以及自己思考的薄弱环节，并且进行有针对性的纠正训练和提升。

那前者的学习，不具有实质性的意义，我们停留在的阶段，只是初级阶段，我们的大脑最多就是一个存储器。

不学习很可怕，但是比不学习更可怕的，是茫然的学习，无目的性的学习！

古人云~学而不思则罔。透过学习的内容这个表象，深入思考知识背后的本质，从而悟出做人做事的道理，把握其中的规律性的本质，这才是核心。

因此，这节课，在听课的过程中，把握老师讲课的思路和为什么要这样做笔记，这样做的价值在哪里，比你画一张图更重要。

全局观之重要性~

有全局观，才能有重点观，有重点识别能力，才能有效做取舍，有取舍才能合理高效安排时间！

因此，我的导图授课，渗透到理念的就是全局观，重点观，时间观！

3，设计理念

真正高效的学习一定是一个完整的体系，从课前到课中到课后都要有正确的应对之策。

比如说，孩子在课前怎样去预习，怎样为第二天听课做准备？用最少的时间做最科学的全盘规划？

比如说，在听课中怎样记笔记才正确？是不是应该事无巨细，怎样才能抓住重点来记，又怎样才能不耽误听老师讲课？

再比如，孩子遇到没有听懂的地方应该怎样解决？遇到遗漏的点应该问旁边的同学吗？应该问同学后及时补充上吗？

怎样科学标注才不会遗忘？

比如说，在下课后，孩子应该做什么样的事情，怎样才能够利用最有效的时间解决自己最疑难的听课问题？才是对笔记最有效的补充？

再比如，回到家里，自己的听课笔记应该按照什么样的科学的时间和方式进行有效快速的补充？

另外，你的笔记怎样才能够不被搁置，真正有效的为你的学习提供帮助？

我们每天碎片化的学习，怎样才能够组织成一个完整的系统，而不是像狗熊掰苞米一样掰一个丢一个？

………

这节课，我给了学员们我的综合学习经验！可谓几十年我的授课和我的科学学习的精华！如何通过正确做听课笔记辅助高效学习！兔兔老师呕心沥血之精华！

从完整性，全局性，高效预习，听课，复习，等多角度多环节，培养学员形成高效完整学习闭环！

没有被真正利用的笔记，没有任何价值！！

4.，特别记录

学员，孙菲炀的进步

看着这个孩子一点点的改变和进步。看着她从最初的完全不会自我学习，到现在的独立思考以及对导图的热爱逐渐加深，我真的很欣慰！其实中间经历了很多，相信家长是最有体会。而我付出了多少努力，也真的一言难尽。但是无论怎样，半年多的学习能够给孩子带来这么大的改变，我真的很欣慰！

虽然，半年的时间对于孩子一生的成长来说并不长，但是她可以由此进入她人生新的阶段，进入一个持续上升的通道，我觉得，作为一名老师，能够在一个孩子成长的过程中给她带来如此巨大的影响，这是为人师的最重要的收获。

我们不仅是在授课，更是在教孩子怎样热爱学习，热爱生活，热爱自己，怎样更有信心，更有热情，怎样保持对世界最美好的态度！

这些都是影响一个人一生成长的最重要的因素。

透过听课，发现问题，及时给到家长提示和建议。

        所有的学习，都是在建立理解力的池子。同样的课程有的孩子能理解，有的孩子难以理解。虽然，和年龄有一定的关系，但是最重要的因素是，自我理解力的基础怎么样。

      建议大家以后不要学习内容太多太杂，多做深度学习思考。凡事都问几次为什么？怎么样，目的是什么，目的达到了吗？问题解决了吗？

          现在知识信息满天飞，似乎看起来什么都想学。但是，能真正沉下心来做反复思考，这才是最有价值的。

        比如，对着导图，反复思考，关键词，主干，逻辑关系，是否正确？能否有修正？参考无交叉无遗漏原则，导图逻辑做的是否正确？

          反复思考，深度思考，而不是画完就束之高阁。

学期进行到了一半，为了更好进行后续的学习，我对家长们进行了课程反馈的调查，并且针对大家的疑问进行了解答

5，学员反馈

本周课程普遍反馈一个字~难！普遍反馈两个字~有用！普遍反馈三个字~全局观！普遍反馈四个字~帮助很大！

其实所有学科都是相通的，导图思维的核心就是发现学习的本质，因为所有本质的学习，都是连通的，就如大脑的神经元细胞。

深度维度广度，抓住核心，从孩子的兴趣点激发，无论从哪个学科学起，都能连通彼此，一通百通，这就避免了单一补课的弊端。

6，作业批注

从错别字到逻辑，从布局到线条，从内容的错误，到添加，从插图到中心图的修正，每一个细节都严格要求！

7，pk大积分

每周，必不可少的就是我们的综合积分环节。因为孩子们不但会积极完成课堂作业，还会深入运用到课下自我学习之中。

星辉同学，运用思维导图分析一本书。

梓颐同学，朗硕同学，运用思维导图做学校里的听课笔记。

炳坤同学，运用思维导图学习数学。

三年级思齐，在学校听课课前快速高效完成课堂预习，感觉特别棒！

最棒的是，梓颐妈妈和孩子一起运用思维导图学习生物，不但共同进步，亲子关系更加良好，还有更多共同语言

本周学员积分，有了细节上的变化，梓颐同学和朗硕同学，由于自己持续的拓展训练，排名默默的冲到了前面。

因此，我常常对家长们说，任何时候，都有黑马！相信学习是一场马拉松，持续坚持完成的人，胜过最初冲刺的人！

下周，更多学科实战运用，继续加油！