当老师有什么好的？！

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在我上小学的时候，班主任是个年轻的女人，穿着得体，举止优雅，就连喝水都是优雅的。我似乎从来没有看见过她生气的模样，也许有吧，但可能因为对她的温柔印象太深淡忘了。

那时我常常痴痴的望着她，甚至忘了听课。只记得她的皮肤很细腻，头发是当时流行的棕色卷发，她每天的穿衣搭配都够我琢磨好一阵。

当老师有什么好的？！

老师的寒暑假，她常常在外旅行，也偶尔给学生当家教，永远是一副美好温柔的状态。她还常学校外派出去学习，回来和我们分享她的所见所闻。

那时便觉得教师这个职业真的好舒服，既有“师者”神圣的光环，又有舒适的生活状态。虽然工资不太高，但是工作压力不太大，又有寒暑假，还可以出去当家教赚钱，简直不能再棒了！

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直到有一天，现实狠狠打了我的脸。

高三毕业的那个暑假，拿到录取通知书后，每天没事干的我回了在小县城的奶奶家，家里怂恿我去做私人家教，反正闲着也是闲着，我便答应了。

辅导的学生是一个开学上六年级的女孩子——阿欢。一开始我对她抱有很大的期待，认真备课，给她准备一张五年级基础内容的摸底卷。

但当我知道她们的学习情况的时候，我除了震惊找不到别的词来形容我当时的心情。

在她写卷子的时候，我翻看她五年级的数学课本，前面有少些笔记，课后习题有部分写过的痕迹，翻到后面时，几乎全是空白......

“老师，我不会了......”她的声音极小，眼神有些躲闪。

我接过她的卷子，除了一两个空几乎都是空白。

我瞬间就明白了什么回事，和她说：“没事，这张卷子我先保留着，我们结课的时候你就可以把它们都做出来了。”

后来和她的聊天中了解到，她出生后和爸爸妈妈都生活在广东，后来因为爷爷年纪大了无法打理家里的钢筋店，妈妈带着当时一年级的她回了村里，爸爸依旧在外务工。

刚回村里上小学的她成绩优异，但几年的时间足以让一切变了模样。

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几天的时间与她渐渐熟络起来，她也不再是第一次羞涩腼腆的模样，我也慢慢的了解她。

阿欢是个十分活泼的女孩子，同时也很聪明，学东西很快，只是对知识常常遗忘。她的脾气不太好，冲母亲横眉竖脸，甚至她和父母闹矛盾时对他们说话的语气都让从小规规矩矩的我倒吸一口凉气。

她有自己的手机，她说最喜欢做的事情就是玩手机、刷抖音。我能明显感觉到她被某些抖音视频里传播的内容浸染，就连她朋友圈的自拍都是十分非主流的网红博主的解锁姿势。

下课休息的时候我问她，：“你在学校为什么不听课呀？”

“因为别人也不听啊，别人和我说话，我就和别人说话了。那个成绩好的也在说话.......”她脱口而出，说到最后有点不太好意思。

面对这样的她，我有些不知所措，我不知道如何告诉它过度依赖手机的危害，也不懂得怎么样才能让她明白学习的意义和唯一能改变她命运的是学习，我想告诉她不管是谁都要尊以待人，好像这些都没有人和她说过。我想告诉她，但这些我都不知道这些该如何说起。

直到有一天，她朝我摔笔置气。

教了她三天的解方程，在我走之前都会解，但是第二天来的时候全忘了。我有些无奈和着急，“看课本，我之前给你讲的过程。”

她没有说话，把笔一摔，就连翻书都是带着怒气。我让她停下，想了良久，“我从来不觉得一个人的成绩不好就代表她是坏学生，我也不认为一个成绩好她就一定是好学生，我觉得你一直都很聪明......”

她听到我第一句话的时候就把头别过去，不想让我看到她的眼泪，只留下一个后脑勺给我，浑身上下就连头发丝都是倔强的模样。

我的鼻子有点发酸，没有再说下去，而是把她拥进怀里。

后来她告诉我，她的班主任不喜欢她，提到她都是一种嗤之以鼻的眼神和语气，甚至和别的老师说她不三不四......

我问她怎么知道的，她说因为我在旁边玩，看见她的眼神的动作，我知道她说的是我。

我不知道是什么原因，让一个五六十岁的农村女教师用这样的词来形容一个十来岁的孩子。我也不知道她在面对这些的时候内心是什么样的心情，最后选择假装没有看到继续笑着和别人玩耍。

那一刻，我真的很心疼她。

那天我和她说了很多，无论如何都要尊重他人，哪怕别人不尊重你，你尊重他这是你的气度；告诉她学习的意义；并和她约定要好好学习，以后来找我。我不知道这些她究竟能理解多少，但这是我除了学习以外最想让她明白的。

有时候休息的时候她会吃一些水果，会问我吃不吃，虽然在我拒绝之后，但她依旧会递到我的嘴边。那种由内而外，发自内心的真诚，让我动容。

她虽然只是个孩子，但她不是什么都不知道。她很可爱，那种真实的可爱，她知道谁对她好，她便拼命对你好。

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我曾经羡慕老师的光鲜亮丽，如今尝试了这个角色才明白学为人师的无奈，原来没有什么东西是简单的。每天口干舌燥，眼睛疲惫每天都重复着上课和备课单调的节奏，不是我想象的模样。

一遍一遍的重复知识点却是石沉大海的毫无回应，一次又一次的强调重点却是反复的遗忘再遗忘，是我从未体验过的挫败感。

之后和小学班主任聊天的时候，她说：“现在你终于理解我了吧，其实这光环背后都有不为人知的无奈和艰难。”

从那之后我对于老师这个职业完全没了一如的向往，当老师其实没什么成就感，日复一日重复着繁琐的工作，收入低，待遇低，甚至觉得教师是最“吃力不讨好”的角色。

“当老师真的没什么好的......”是我当时内心最直白的感叹。

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即使如此，我还是会因为他们的可爱所感动，会因为他们的真实所吸引，看着他们一点点的进步和改变就会欣喜和安慰。

从那天以后阿欢的学习态度大有改观，在结课的时候她已经掌握五年级的旧知识，可以跟上开学六年级的课程。

我走的时候，她给我写了一张字条，虽然写得歪歪扭扭，还有错别字，但字里行间都是质朴与真诚：“以前我不想学习，可是你教我的第一天不知不觉好像就喜欢上了......约定我记得的，我会好好学习，长大了去找你。”

当老师有什么好的？！

虽然字数不多，但看完那一刻我红了眼眶。

曾经我以为当老师的意义就是“传道授业解惑也”，从来没有想过“何以为师”。

如今的我才明白，“师者”并不是传授知识那么简单，为师当以“学识”，以“胸怀”，更以对教育事业的“热忱”。

原来教育的意义是教化人心。

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事情的后续在我的意料之外。

今年中秋节的时候，我竟意外收到了这个小姑娘的中秋祝福。我以为我只是她人生中的匆匆过客，却从没想过被她惦记着。

当然在惊喜之后，还是不忘问她最近的学习。

她说现在都有好好听课，听不懂的都问同桌，同桌是学霸可以教她。

那一刻，我心中的愉悦感比自己获得进步的喜悦还要来得强烈，就如同一股热流在我的心间奔腾不止。

当老师确实没什么好的。

不过当看到学生的进步和改变，看到他们从迷茫一点一点变得上进，这种成就感是其他职业所不能给予的。