其实该正面管教的不是孩子，而是大人，大人总是对孩子的行为预设了潜在后果，为了避免潜在的坏结果的出现，简单粗暴的去解构孩子的言行。
也许书本里的理论都过于理想化，认为所有的孩子知错会改，一教就会，现实中往往会出现很多不可控的因素。
比如智力因素，先天性格因素，但是亲子书籍至少为我们提供了一个教育的方向，信书但也不全信书，结合自己家的实际情况，摸着石头过河。
看着我家小盆友，两岁出头的年纪，真是狗都嫌弃，说道理呢似懂非懂几乎不懂，但是又很有自己的想法。
他啥事都不干，却能让你啥事都干不成，我最近开始和善而坚定地对待他的某些不良行为，比如一不开心就倒地上撒泼打滚，我不准任何人接近他，更不准大家抱他哄他，我们大家该干嘛干嘛。
试了几次没滋没味后他也就不倒地了，参与小盆友的成长，适当干预，我也不知道小盆友将来会成为什么样的人，但是至少成为一个善良的人，是为人父母的责任。
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