让孩子突破自己

      任教的第十五个念头，时光飞逝。每一年都在送六年级毕业生，到现在送了也有一千多名六年级毕业生了吧。

      这一千多个孩子的人生是各不相同的，因为在小学六年级那一年的时光的接触中，我们看见彼此，有完全相信我一年中改变很大的，也有一直没有克服自己根深蒂固的习性，让我感到很遗憾的。但是我对他们的未来总是充满着希望和期待。因为我一直认为学习只是他们人生中很小的一部分，是他们以后成才的手段而已。就算他们以后无法在学业上走下去，他们只要脚踏实地，真诚待人，他们的人生也会越来越幸福美满。

      但是随着这几年学习的深入，我越来越感受到了自己力量的渺小，曾经也对自己产生过怀疑。原生家庭对我们每一个孩子的影响都是根深蒂固的，孩子们只有在不断地成长中去突破原生家庭的桎梏才能够真正突破自己的认知。这其实是很难的，我们每个人从出生就开始观察这个世界，模仿我们的父母，这样几十年的成长过程成为了我们人生潜意识中几乎改变不了的遗传。

      所以在这几年我开始利用更多的时间开始关注孩子的内心成长和觉醒。这些来自农村家庭的孩子，大部分孩子的认知都被父母的认知和行为所限制，他们在我这里缺少的不是知识的获得和考试能力，他们缺少的是勇于打开自己看外面世界的勇气，他们缺少的内观自己觉醒自己的机会。

      我一直认为一个人的成长最关键的就是自己的认知和觉醒。所以我希望在小学最后一年的时光里，能够让孩子们觉醒自己，意识到人生的价值和意义，从而在行动上有所改变来突破现状，这是一条很难的路，而且对我来说也是很模糊。我要对话孩子走进孩子心灵，让他们和我产生共鸣，相信我并且能够模仿我跟随我一起成长。这个过程不仅仅是孩子学习成长的过程，更是我学习成长的过程，这就是我常说的教育其实就是老师和孩子的相互成全。

      这每一届孩子我都会进我的力量去走进他们的内心世界，这是很奇妙的一件事情。和孩子进行心灵的沟通是教育最幸福和美好的事情。我们把彼此当成朋友，我们在彼此的眼中看到了光和希望。我们抛却了世俗的偏见，只想在看见中成全彼此，温暖彼此。这样的教育是值得期待的，也是我以后研究成长的目标，更是我以后要坚持的教育信仰。

      但是美好的教育憧憬总归要回到现实。这一届的孩子我已经摸出了基本的信息，每个孩子都是独一无二的，都有自己的家庭，而且有许多孩子的学习习惯和行为习惯并不是很好，更重要的是他们的认知态度是有问题的。所以对于我来说，这新一届的孩子是一种挑战，和每个孩子的故事也是期待，相信我们在一起的一年，一定可以温暖彼此，看见彼此，成就彼此的。