周六上午，带孩子去了蓝莓庄园玩耍，陪儿子玩累了，在一旁休息的时候，听到一对母子的对话：
妈妈：出来也玩手机，在家也玩手机，那出来干嘛？
孩子：你不是也一直在玩？
妈妈：我是我，你是你！
在孩子的视界里，父母和他们是平等的，而在父母的眼里，孩子就是孩子，父母就是父母，父母就是权威，孩子就是服从。
小时候孩子盼望着长大，因为长大了才能做他小时候看到父母在做，而不让他做，但是做很想干的事。所以很多孩子到了青春期性格突然的转变，从一个平时看起来很乖的孩子，变得特别不听话，其实这是在为前十几年的不平等抗议，“哪里有压迫，哪里就有反抗”。
所谓言传身教，就是你希望孩子怎样，你就怎样去做。
在看儿子玩空中飞人的时候，发现他们挺有秩序的，玩的孩子比较多，没有大人引导，他们会很自觉地排队，玩完会很自觉地把绳索拉回去供下一个人玩，就算有时候会有一两个孩子比较调皮的孩子，会抢多一次机会，后面的孩子也不介意，那个抢多一次机会玩的孩子也非常自觉，多玩一次也就心满意足了。
带孩子出去玩的时候，家长需要做的就是保护他们的生命安全，至于如何玩，和谁玩，我们需要太多的干涉，孩子的世界有他们的规则，而且他们也会为了能够玩下去，而遵守这个规则。
我们在小组团建的时候也不妨给孩子更多的自主的权利，老师给出前提条件，让他们自由选组员，自主定规则，自主分派任务，或许会有不一样的收获。
这个学期我班的座位、小组就是自主选择的。我给出了我的三个条件：第一组员在学习上要有优良中差搭配；第二是身高不能差别太大，选择的位置不影响后面的同学上课；第三是小组的交流以不影响老师上课、同学听课为原则。
对孩子而言，来学校更重要的是找伙伴的，所以这样的座位、小组安排，比较上个学期，在纪律上基本能够保持，但是孩子们的精神状态有了更大的改观，更乐意去到教室，更开心地交流，更快乐地学习。
网友评论