面向每一个学生的创新教育

      王永东甘肃临洮墁坪小学

        这是我参与勇气读书会打卡第181天，

          我阅读的书目是吴康宁的《重新发现教师》——面向每一个学生的创新教育

          我的分享笔记：

            由于不同学生之间在天分方面面存在着水平上的差异，因此不管在哪一个领域、哪一个学科我们都不能让优胜劣汰的评价标准（最高、最强、最优、最佳，首次、独创、唯一、冠军），左右我们的创新实践。

      面向每一个学生的创新教育，就是要努力的发现所有学生的潜能，引导他们创新学习。如果一个学生某一方面的智能虽然较，但另一方面的智能比较强，那么我们就要注意，一定不能强求他在需要以较弱的智能为前提的哪个领域、那个学科的创新性学习中取得优异成果，这种强求是很不地道、很不人道的，我们要千方百计的激发和引导，学生在他具有较强智能的那个相应领域、相应学科的学习活动中，去追求创新，体验创新、实现创新。

面向每一个学生的创新教育

      我们的创新教育应当保护每一个学生作为活生生的人所具有的求新求异的天性，应当激发每一个学生最大限度的发挥自己的潜能，应当让每一个学生的学校生活和整个生命都充满活力，为每一个学生日后成为敢于探索、善于建构、享受人生、贡献社会的积极公民奠定必要的能力基础。创新教育的最根本、最人道、最崇高的使命，在于创设一种自由、平等、生动而丰富的发展环境，使得每一个学生的创新天性都能最大限度的展现出来，使得每一个学生的创新欲望，都能最大限度的表露出来，使得每一个学生的创新潜能都能最大限度最大限度的发挥出来，从而使得每一个学生日后都能成为积极的公民。