【原文引述】《跃迁》，作者古典 （P172-175）
知识IPO：
I：输入问题（Input a question），以持续解决问题为目标；
P：解决问题（Problem solving），以整合多学科知识为手段；
O：输出产品（Output），通过咨询研发、授课整合和写作，让思想产品化。
【核心概念转述】
知识的学习不是为了掌握更多的知识，而是要为解决问题服务。
输入I：以解决问题为目标，提出真实的、高价值、能被解决的问题；
解决P：带着问题去学习，学习中持续问自己“这个知识对解决问题有用吗？”一旦能解决现有的问题，就要尝试能否解决相似问题，能否应对不同情境下的问题；
输出O：学习后通过转述、写卡片等方式，用自己的语言讲清楚知识点，整理成自己的“知识晶体”。不仅如此，还要在实践中验证，形成自己的方法论。通过反馈不断迭代，提高解决问题的能力。
以上这个IPO过程的不断循环，能够实现知识的跃迁。
【个人体验】
这些年，因为焦虑、能力恐慌，我在“得到APP、樊登读书会”等多个平台不断学习，买了几十门课，学习时长超过几千小时，但还是焦虑。原因就在于我没有带着问题去学习，学习后也没能在工作和生活中践行、运用。
焦虑本身不是问题而是一种状态，关键是找到引发焦虑的原因，有针对性的解决。我的学习只是为了缓解焦虑。
现在想来，这种学习，更像是一种娱乐方式，如同有人喜欢打牌、打麻将一样。然后不断告诉自己，多学点东西总没有错，但却忘记了，无目的的学习，就好比没有聚焦的能量一样，白白耗散了。
【行动指引】
当我要阅读一本书、或者下单一门课程的时候，先问问自己：我想要解决什么问题？
当学完以后，再问问自己：问题解决了吗？是怎么解决的？其中遇到哪些困难，又发现什么新问题？
如果解决了现有的问题，还要多想一层，所学的知识、技能、方法论，还可以解决其他什么问题？
这就是知识的应用、知识的迁移。
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