10.19

真真微记忆

一、《讲评周末作业》课后记

亮点1:首先由科代表板书今天课下作业，作为课堂较快学生的自主内容，借用伟人一句话，允许部分人先富起来。

亮点2:讲评作业对象为小组A、B号，要求第一轮先由A号抢答，第一名抢到“螃蟹”的，加3分，最后一名，扣3分，同时回答不算抢到机会，抢到单独回答正确的机会算数。抢答既没有左顾右盼对答案的机会，又可以将问题暴露。要想火车跑得快，全靠车头带，班级灵魂四jing(敬、静、竞、净)潜移默化。

亮点3:为了吸引学生，讲课的语调不仅需要抑扬顿挫，还可以用气音发声。强调的重点我经常轻声细语地说，他们反倒支起耳朵的听。正所谓柔之胜刚，弱之胜强。

败笔:眼看时间已到，即将下课，又犯了拖堂的毛病。虽然已捡重点说，但铃声一响，学生绝对魂飞魄散，最后一题总结方法的时候，大多数的眼神已经散了，无效的耽误了学生的下课时间，责己，禁忌。

二、班级管理

  早上，阅读朋友圈中兄弟学校的美篇——给孩子一个喜欢学校的理由。第一时间脑海中浮现的是:给孩子一个喜欢班级的理由，亦是老师的职责之一。作为老师见到学生，夸赞几句，点拨两语，让每一个孩子都获得发自内心的激励与鼓舞。作为班主任，打造和谐阳光的班级文化，小组合作师友互助学习，预备钟手指操，月集体生日等，老师关心，同学关爱，让他们知道无论遭遇了怎样的心理磨砺，都不要有走投无路的感觉，身边会有许多友爱的眼睛看着，脚底的路就会愈发坚实。

    让孩子们喜欢课堂，爱护班级，守卫学校，以天下为己任，任重而道远，吾将上下而求索。