节奏读法
节奏是音乐的骨架，有时候脱离了旋律只有节奏，也是有一定的表现意义的。所以在音乐的初学阶段，可以把节奏从音乐中分离出来，再加以身体的律动进行练习，以此来感受节奏的强弱、时值、韵律、符号等变化，慢慢形成节奏的内心感觉。
法国的艾米里-约瑟夫·契夫节奏读音体系是采用象声词的形式，各种时值都有了相对应的音响。通过口读节奏和手拍节奏使得音响与节奏的时值结合，进行单纯的节奏练习。初学阶段不直接教授“四分音符、八分音符、全音符”等抽象的名称，而是用日常生活中常见的事情代替。例如四分音符符合走路的速度与节奏，八分音符符合跑步的速度与节奏等。抽象的名称具体化，让学生更直观的感受和理解节奏。
柯达伊在节奏律动方面，部分吸收了达尔克罗兹设计的体态律动。他认为达尔克罗兹的音乐格调很高，设计的形体表达也很优美。不过不同的是达尔克罗兹的练习几乎都采用钢琴伴奏，而柯达伊的节奏训练开始阶段主要使用拍手或击打击乐等简便易行的方法。
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周五了，明天终于不用早起了。明天要去看爸妈，要去图书馆还书，要去新家。
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