今天天气很闷热，我一进到教室就听到有学生抱怨说空调不制冷。以我以往的经验，空调开一会儿，自然温度就会降下来了，于是我让他坐下，打断了他，告诉他再耐心等一下，教室里就会凉下来了。
然后接下来的一整天教室都很闷热，我认为是今天天气实在太热了所以才会这样，虽然很热，好在学生都还算配合，就没有去额外关注空调的问题。
下午第三节课，二班的孩子进来了，抱怨道：刚刚是有人在上过课吗？为什么教室里还这么热？
我这才意识到，空调开了一整天，教室里居然还是闷热的？那一定是空调出了问题。走过去仔细一看才发现原来是空调插座坏了，不通电，两台空调只有一台空调只有一台，在正常工作负荷不起这么大的面积，所以当然闷热了。
我问坐在后排的学生空调都不通电，你们也不提醒我一下？
学生委屈的说老师，我上午跟你说了，可是你让我安静认真听课。
可你只告诉我空调不制冷，没告诉我空调不通电呀！
学生再次强调，老师，我跟你说了，可是你告诉我空调一会儿就凉下来了，让我不要管它。
我哭笑不得，那你就真的不管了呀？
从影响力的角度看，这是不是也是一个很好的屈从于权威的案例呢？即使他们知道空调不通电，就算开再久也不可能凉下来。只因为我说了一句待会就会凉下来，他们就不再反映这个问题了，并且默默的忍受了没有空调的闷热。
我急着上课，所以没有认真倾听学生的声音，学生虽然有委屈，但却不跟我讲，所以我们就在这个闷热的教室里坐了整整一天。
看到他们个个汗流浃背的样子，我有些不忍，赶快联系电工来修空调。
然后我向学生道了歉：“今天都怪我没有仔细听蔡星光同学的话，害的大家在这里汗流浃背的，我要向你们道歉。”
学生纷纷安慰我：“老师没事，心静自然凉。”
突然觉得好感动，很多时候我们为什么就不能耐心听一听孩子们的话呢？
学生犯了错误，我们总是想办法去惩罚他们，而当我们自己犯错的时候，只要认错态度诚恳，孩子们通常都会轻易地选择原谅。
所以学生比我们更善良。
我要记下这一刻，用心去倾听，而不仅仅是靠主观臆断，否则就永远得不到事情的真相，不能发现自己所犯的错误。
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