好玩的扑克牌

在我们《生活中的数字》主题中，结合幼儿发展需要，我们在活动区丰富了扑克牌作为游戏材料。

扑克牌对幼儿来说并不陌生，家庭聚会、逢年过节，总能看见它的身影，收集起来也并不困难。同时它还有着有趣的教育价值——发展幼儿的智力和逻辑思维能力。

扑克牌从式样上看，有10个数字以及几个字母。数字1~10正是大班幼儿学习的内容，而扑克牌背面通常有几何排列图形为装饰，无形中增加幼儿图形排列与空间对应等方面的经验。

我们的大班幼儿即将升入小学，正值接触和感知数知识的敏感期。平时在区角里玩数独、写练习单都很难吸引孩子，幼儿更渴望有趣有竞争的游戏，于是老师们一起教研了适合幼儿玩的扑克牌游戏，它将枯燥抽象的数学概念具象化，在游戏过程中递减了一些数学难点，将数学游戏大众化，使更多的幼儿在其中得到发展、满足。

比如“翻牌比大小”的游戏活动，虽然比较简单，但是具有很浓的挑战性，两个人往往会积极洗牌翻牌，但是总觉得参与性不强，孩子玩着玩着就失去了兴趣，在杨老师的指点下，我们与幼儿念着口诀翻牌比大小，“一二三，比大小！展开！”“六比三大，我赢啦”游戏还逐步增加游戏难度，从翻开一张牌到一次翻开两张相加，考验幼儿计算的能力，除此之外还有“小猫钓鱼”、“翻翻乐”等，锻炼幼儿的对应能力和记忆力。

除此之外，我认为扑克牌还可以在数学教学过程中加以运用，比如在幼儿接触学习《分成》时，我们可以让其随意选择相应数量的扑克牌，然后将牌自由撒在桌上，记录正面与反面的牌数，重复游戏可以得到丰富的结果，这不就是最简单的分成游戏吗?而且这样的游戏常玩常新，百玩不厌。在幼儿《分类游戏》中，扑克牌就更加适合了可找相同的数字牌面来玩分类找不同，让幼儿发现其中花色不同的牌面还可以利用2~10的数量牌面和JQK的图案牌面进行分类计数。还可以是双数、单数的分类等。在《二等分》中，JQP牌面上相对称的图案就可以用来作为引导，在图案中间竖向、横向、斜向画线，得到的图案始终是对称的，再用剪刀将其剪下比较即可得出一等分概念。相同的扑克牌，在前后、花色的翻转中玩法层出不穷，多面化的扑克牌游戏以它独有的具体形象性牢牢吸引本班孩子的兴趣，我们会继续探索扑克牌的利用，一物多玩，丰富幼儿的游戏。