王敏老师的思维导图
一、什么是激励
总统激励师
《激励》
无条件的相信这个人
相信孩子的未来是有无限潜能的
保证自己不生气，能够看见未来，相信未来，才能去创造未来。我相信你能行！
世界是围绕着需求转的，交换需求。要做需求调查，榜样的力量。这是激励的可能性。
知道和做到之间存在练习。路在脚下走出来。
赞美有依据。教育是人影响人，激励是一个人的层次。能看到才能做到。对天（时间）、地、人的影响。
有态度。
自我价值塑造，我能跟这个世界交换什么，我要在有限的时间里，塑造自己最大价值。
二、为什么激励
善于激励的老师，能够焕发学生潜在的学习动力。
教育的第一个名字叫“影响”，教育的第二个名字叫“激励”。
三、怎样激励
1.“每日表扬”，口头/书面
2.榜样的力量，促使学生向身边的榜样看齐，学习，追赶，是班级授课制下最重要的教学优势。
3.期末颁奖，“最佳语文小助手”“最大进步奖”“作文新星奖”“作文成就奖”，配合颁奖词，具体的事例和数字。奖励能成为一股鼓励的清泉。
4.邀请学生帮老师做事，在他们看来这是莫大的荣幸和奖赏。
5.不妨和学生打个赌，学生的积极性被激活。
6.与离自己最近的“人”比，搭建阶梯。
7.主题活动，激发动力的谈话，游戏等。
8.对一切都要说声“感谢”！
四、如何培养自己的激励能力
经营自己，影响他人，传播影响
独立思考、建立自信、正确处理压力、从容把握时间、构建和谐关系、用心倾听、用行为制造影响、扩大和深化影响力。
要真诚，真正触动学生内心。
陪伴你成长的每一个时刻
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